Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovation Research and Knowledge
Laktosi, Erma Anthonia
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 2 TAEBENU TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Laktosi, Erma Anthonia
Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 3 No. 9: Februari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jirk.v3i9.7507

Abstract

Model pembelajaran digunakan oleh guru-guru mata pelajaran agar siswa-siswa tidak bosan dengan cara belajar yang monoton dan untuk mendapatkan hasil belajar yang maka guru mata pelajaran harus kreatif dalam memainkan perannya dengan menggunakan model-model pembelajaran. Contohnya pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Taebenu sebelum guru mata pelajaran menggunakan model pembelajaran picture and picture siswa mengalami kesusahan dalam memahami materi yang disampaikan. Ketika guru mata pelajaran melakukan tes formatif dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture maka siswa di SMA Negeri 2 Taebenu mengalami penigkatanpada hasil belajardi kelas, guru menggunakan tes dengan menggunakan 2 siklus. Siklus yang pertama masih belum mendapatakan hasil yang baik dikarenakan siswa kurang serius karna masih baru bagi mereka yang berikut juga ketidak displin waktu oleh guru dan guru juga kurang aktif. Pada siklus kedua siswa sudah memahami dan menangkapi tes formatif dengan serius sehingga pada siklus kedua ini sudah mendapatkan hasil yang sangat baik dan peneliti sudah tidak melanjutkan ke siklus ketiga lagi. Pencapaian peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sebesar 68,71 % pada siklus I, meningkat menjadi 80,21 % pada siklus II. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan oleh guru mata pelajaran telah berhasil dengan ketuntasan 100%.
Co-Authors