Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Dharmas Education Journal (DE_Journal) BIO-CONS: Jurnal Biologi dan Konservasi PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Makatita, Audrey louise
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Video Dilengkapi LKPD Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII Di SMP Katolik Anda Luri Panda, Getrudis Melansia; Ina, Anita Tamu; Makatita, Audrey Louise
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i1.8737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendekatan pembelajaran numbered head together (NHT) yang dikombinasikan dengan media video yang menampilkan teka-teki silang LKPD dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Katolik Anda Luri. Jenis penelitian merupakan penelitian eksperimen. Terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tahapan penelitian: persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Sampel untuk penelitian ini terdiri dari 28 siswa kelas VIII A, yang merupakan kelas kontrol, dan 28 siswa kelas VIII E, yang merupakan kelas eksperimen. Teknik dan instrumen pengambilan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas dan reliabilitas, analisis deskriptif, uji normalitas dan homogenitas, pengujian hipotesis yaitu uji parametrik (Uji-T sampel dependent) mengunakan SPSS. Hasil penelitian dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata kelas kontrol 48,93 (pretest), 63,86 (posttest) dan kelas eksperimen nilai rata-rata yang peroleh 60,00 (pretest), 83,57 (posttest). Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji dependent sample t test yang memiliki nilai Asymp. Sig (2-tailed) 0,000 artinya nilai tersebut 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran numbered head together berbantuan media video dilengkapi LKPD crossword puzzle berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VIII E yang merupakan kelas eksperimen di SMP Katolik Anda Luri.
PEMBERDAYAAN MEDIA ENSIKLOPEDIA HASIL PROJECT PERKULIAHAN TAKSONOMI TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SAINS PADA SISWA SD Makatita, Audrey Louise; Nggandung, Jaret; Hadambiwa, Desriani; rame, Imanuel; Takandunu, Rayfan; Mila, Manja; Lipa, Vanserio; Atakuni, Ebiranti; Tahir, Nelcy; Loda, Sabela; abi, Imanoel Mangu
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 01 (2025): JANUARI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada anak usia sekolah dasar, khususnya di SD 1 Hiliwuku, melalui penggunaan media ensiklopedia tumbuhan. Media ini dikembangkan berdasarkan materi perkuliahan Anatomi Tumbuhan dan dirancang sebagai pembelajaran interaktif yang memuat informasi mengenai berbagai jenis tumbuhan beserta struktur anatominya, dengan format yang mudah dipahami anak-anak. Kegiatan pengabdian melibatkan siswa kelas IV sebagai subjek pengabdian, dengan tahapan penyusunan media ensiklopedia, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi terhadap pemahaman serta minat siswa. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep sains dan minat belajar siswa, yang tercermin melalui tes evaluasi dan pengamatan selama pembelajaran. Penggunaan ensiklopedia tumbuhan ini terbukti efektif dalam meningkatkan antusiasme siswa terhadap sains. Oleh karena itu, media ensiklopedia tumbuhan ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam mendukung pembelajaran sains di sekolah dasar dan diharapkan dapat dijadikan referensi dalam pengembangan media pembelajaran berbasis literasi sains di tingkat pendidikan dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Video Animasi Dan LKPD Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar : (Application of Jigsaw Type Cooperative Learning Model Using Animation Video Media and Liveworksheet LKPD to Improve Learning Outcomes) Vianney, Maria; Bano, Vidriana Oktoviana; Makatita, Audrey Louise
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.42498

Abstract

This research aims to describe the application of the Jigsaw-type cooperative learning model assisted by animated video media complete with Liveworksheet LKPD to improve learning outcomes. The learning media researchers use is animated video media developed by the researchers and student worksheets in the form of LKPD Liveworksheets in complex file form. This research is classroom action research (PTK), which was carried out in Cycle I and Cycle II activities, which consisted of planning, implementation, observation and reflection and data obtained from the application of models, media and LKPD were analysed using Microsoft Exel. The research subjects were 28 class VIII E students. The research results show that applying the Jigsaw-type cooperative learning model assisted by animated video media complete with Liveworksheet LKPD can improve student learning outcomes in science subjects at Anda Luri Catholic Middle School. This increase can be seen during Cycle I and II through the learning. The increase in learning outcomes in Cycle I reached 50%, and in Cycle II, it became 86%. Meanwhile, students' affective learning outcomes increased in Cycle I with a percentage of 74.25% and in Cycle II, namely 94%. The conclusion is that student learning outcomes have increased after implementing the jigsaw-type cooperative learning model with the help of animated video media and Liveworksheet LKPD. Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media video animasi dilengkapi LKPD Liveworksheet untuk meningkatkan hasil belajar. Media pembelajaran yang digunakan peneliti yaitu media video animasi yang dikembangkan oleh peneliti sendiri dan Lembar Kerja Peserta Didik berupa LKPD Liveworksheet dalam bentuk hard file. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam kegiatan Siklus I dan Siklus II yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dan data yang diperoleh dari penerapan model, media dan LKPD dianalisis menggunakan Mikrosoft Exel. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII E yang berjumlah 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media video animasi dilengkapi LKPD Liveworksheet dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada matapelajaran IPA di SMP Katolik Anda Luri. Peningkatan tersebut dapat dilihat selama Siklus I dan Siklus II melalui pembelajaran yang dilakukan. Peningkatan hasil belajar pada Siklus I mencapai 50% dan pada Siklus II menjadi 86%. Sedangkan hasil belajar afektif peserta didik mengalami peningkatan pada Siklus I dengan Persentasi 74,25% dan pada Siklus II yaitu 94%. Kesimpulannya yaitu hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelarajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan media video animasi dan LKPD Liveworksheet.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA SISWA SMA NEGERI 4 AMBON Makatita, Audrey Louise
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i1.1289

Abstract

The selection of appropriate strategies and learning models in the implementation of learning activities can enhance the effectiveness of the students' learning process. This research aims to evaluate the development of instructional tools that integrate the Project-Based Learning (PjBL) model on the topic of ecosystems. The research method used is quantitative descriptive. The evaluation of the results of the development of instructional tools refers to the 4D model, which includes the Define (definition), Design (design), Develop (development), and Disseminate (dissemination) stages. The research findings indicate that the developed instructional tools significantly improve students' understanding of the material and their ability to answer questions, as evidenced by the average student scores falling within the range of 81-85 with a relative frequency of 20%.
Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Leaflet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX di SMP Katolik Matawoga Bauru Awa, Regina Kresensia; Makaborang, Yohana; Makatita, Audrey Louise
BIO-CONS : Jurnal Biologi dan Konservasi Vol. 6 No. 1 (2024): BIO-CONS: Jurnal Biologi dan Konservasi
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/biocons.v6i1.1729

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa di SMP Katolik Matawoga melalui penerapan model Teams Games Tournament berbantuan media leaflet. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, dengan tahapan penelitian yaitu persiapan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A SMP Katolik Matawoga Tahun Ajaran 2023/2024. Teknik dan instrumen pengambilan data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis data hasil belajar kognitif menggunakan excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan antara hasil belajar nilai kognitif pada siklus I nilai pre-test 57,5 dan post-test 75,35 dengan nilai rata-rata 66,07, pada siklus II hasil belajar IPA mengalami peningkatan yaitu nilai pre-test 78,57 dan post-test 91,07 dengan nilai rata-rata 84,82. Adapun hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata afektif siswa pada siklus I 64% dan pada siklus II 93% memperoleh nilai rata-rata dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Teams Games Tournament berbantuan media leaflet pada siswa kelas IX A dapat meningkatkan hasil belajar IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DI SMP NEGERI 3 WAINGAPU Nani, Irmalia Lunga; Ina, Anita Tamu; Makatita, Audrey Louise
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7383

Abstract

Permasalahan yang ditemukan di sekolah SMP Negeri 3 Waingapu menunjukan bahwa pada mata pelajaran IPA pembelajaran yang dilakukan sudah menggunakan beberapa model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa seperti problem based learning, dan jigsaw.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa di SMP Negeri 3 Waingapu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media video animasi. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Penelitian yang dilakukan di kelas dengan siklus spiral. Adapun tahapan penelitian : persiapan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Waingapu yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023. Teknik dan instrumen pengambilan data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu N-gain menggunakan EXCEL. Hasil penelitian dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata setiap siklus pada pra siklus 42,25 (pretest),  56,45 (posttest) dengan N-gain 0,26 kategori rendah, dan nilai rata-rata pada pra siklus sebesar 51, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 58,38 (pretest), 78,70 (posttest) dengan N-gain 0,50 kategori sedang dan nilai rata-rata 84 selanjutnya pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh 74,18 (pretest), 95,16 (posttest) dan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 91. Hasil tersebut dapat dikatakan meningkat. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media video animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-B di SMP Negeri 3 Waingapu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 RINDI Awang, Irene Ana; Ina, Anita Tamu; Makatita, Audrey Louise
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7510

Abstract

This study aims to describe the application of learning models Example  Non Example assisted by media images in improving science learning outcomes at SMP Negeri 1 Rindi. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with a quantitative descriptive approach. Using two cycles, each cycle consists of several stages including: planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were students in class VIII A, totaling 30 people. Data collection techniques and instruments used in this study were tests, observations and documentation. The measurement of learning outcomes is focused on the cognitive and psychomotor domains.The results of the research show the application of the learning model Example Non Example aided by media imagescan improve student learning outcomes in science subjects. This increase can be seen during the pre-cycle, cycle I and cycle II through the learning carried out. At the pre-cycle stage, there were 11 students who completed with a percentage of 37% while those who did not complete were 19 students with a percentage of 63%. In cycle I, there were 22 students who completed with a percentage of 73%, while those who did not complete were 8 students with a percentage of 27%. In cycle II, there were 26 students who completed with a percentage of 87% while those who did not complete were 4 students with a percentage of 13%. It can be concluded that the application of learning models Example Non Example aided by media imagescan improve science learning outcomes class VIII Aat Rindi 1 Public Middle School. 
Comparison of the Effectiveness of Microteaching and School Environmental Introduction (PLP 2) in Developing Teaching Skills for Biology Education Students Makatita, Audrey Louise; Rahaweman , Ayu Christine; Enda, Riwa Rambu Hada; Dimu, Mia Fransiska M.
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 9 (2024): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i9.8699

Abstract

The research presented a comparison analysis of the effectiveness of microteaching and PLP 2 in developing teaching skills for biology education students. Microteaching, a commonly used method in higher education, involves simulated teaching sessions where students receive feedback from peers and instructors. On the other hand, PLP 2 offers practical teaching experience in a school environment, providing real challenges and interaction with students in the classroom. This research evaluates and compares how both methods contribute to improving teaching competencies. The main findings indicate that while microteaching focuses on pedagogical techniques and classroom management, PLP 2 emphasizes adaptability to various learning environments and student engagement strategies. The study concludes that integrating both approaches into teacher education programs can better prepare aspiring educators with the comprehensive skills to teach in diverse educational contexts
Co-Authors abi, Imanoel Mangu Atakuni, Ebiranti Awang, Irene Ana Bano, Vidriana Oktoviana Bauru Awa, Regina Kresensia Dimu, Mia Fransiska M. Enda, Riwa Rambu Hada Hadambiwa, Desriani Ina, Anita Tamu Lipa, Vanserio Loda, Sabela Makaborang, Yohana Mila, Manja Nani, Irmalia Lunga Nggandung, Jaret Panda, Getrudis Melansia Rahaweman , Ayu Christine rame, Imanuel Tahir, Nelcy Takandunu, Rayfan Vianney, Maria