Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS Schola Journal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Waty, Citra Kumala
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : MALIH PEDDAS

 1 
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN BERORIENTASI LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT SISWA DALAM MEMAHAMI ISI BACAAN Waty, Citra Kumala
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i1.15987

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui situasi terkini dari aspek-aspek yang terkait dengan media pembelajaran yang berorientasi literasi digital untuk meningkatkan minat siswa dalam memahami isi bacaan. Metode yang digunakan bersifat deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan prosentase setiap aspek melalui google form dalam satu daerah binaan (Dabin) dan observasi yang dilakukan penulis di SDN Kalibanteng Kulon 02 Kota Semarang. Hasil dari analisis kebutuhan awal peserta didik, didapatkan 93 % minat baca siswa di sekolah dasar dalam satu wilayah binaan sudah baik. Minat baca siswa yang baik didukung dengan 90 % persen media pembelajaran yang digunakan sudah berorientasi literasi digital, serta tingkat pemahaan siswa tentang literasi digital sudah mencapai 95 % di sekolah dasar yang berada satu daerah wilayah binaan dengan SDN Kalibanteng Kulon 02. Minat baca siswa, media pembelajaran yang digunakan serta tingkat pemahaman siswa yang sudah mencapai nilai prosentase 90 % keatas, mempengaruhi minat siswa dalam memahami isi setiap bacaan yang mereka baca. Kegiatan pembelajaran di era globalisasi saat ini, siswa sangat membutuhkan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan zamannya. Daya dukung dari pihak sekolah dan orang tua menjadi faktor pendukung utama dalam keberhasilan penerapan media pembelajaran berorientasi literasi digital.
MEMAHAMI KARAKTERISTIK SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Waty, Citra Kumala
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i2.15769

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk memberikan penguatan kepada semua pendidik tentang betapa pentingnya memahami karakteristik siswa dalam kegiatan pembelajaran berdiferensiasi. Karakteristik siswa sekolah dasar berada pada tahap operasional kongkrit. Pada tahap ini pemikiran logis siswa masih sangat terikat pada fakta di lapangan, artinya siswa sudah mampu untuk berfikir secara logis matematis, akan tetapi masih terbatas pada objek kongkrit yang ada di sekitar lingkungan saja Siswa sekolah dasar memiliki karakteristik yang berbeda-beda meskipun berada pada usia perkembangan yang sama. Seorang pendidik harus memiliki kemampuan dalam memahami karakteristik siswa, selain itu pendidik juga memiliki kewajiban untuk membuat strategi pembelajaran yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu strategi yang tepat untuk memahami karakteristik peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi memiliki tiga tahap dalam pelaksanaannya yaitu konten,proses, dan produk. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi alasan kuat bagi pendidik  untuk lebih memahami karakteristik siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK DALAM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN KALIBANTENG KULON 02 Waty, Citra Kumala
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i1.15539

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui sejauh mana impelementasi TPACK dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Kalibanteng Kulon 02 Kota Semarang di era globalisasi saat ini. Teknik pengambilan data berdasarkan kepustakaan dan wawancara dengan rekan sejawat guru di SD Negeri Kalibanteng Kulon 02 Kota Semarang. Data dalam penelitian ini adalah pengetahuan yang diimplementasikan oleh seorang guru berkaitan dengan pembelajaran berbasis TPACK. Berdasarkan hasil analisis 4 artikel jurnal mengenai pembelajaran berbasis TPACK, menyatakan bahwa pembelajaran berbasis TPACK sangat berpengaruh positif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini juga relevan dengan hasil wawancara penulis dengan rekan sejawat guru di SDN Kalibanteng Kulon 02, mengenai implementasi pembelajaran berbasis TPACK pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Dari hasil wawancara tersebut, 80% persen guru dan siswa setuju untuk diterapkannya pembelajaran berbasis TPACK. Kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang semula membosankan menjadi lebih aktif dan efisien dengan implementasi pembelajaran berbasis TPACK.
Co-Authors Sugiyartini, Puji