Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM
M, St. Maryam
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pop-Up Book dalam Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 10 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang Yulia, Yulia; Hakim, Abdul; M, St. Maryam
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk menelaah penggunaan media Pop-Up Book dalam pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPS pada siswa kelas V  SD Negeri 10 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian yaitu 26 siswa dan 1 guru kelas V SD Negeri 10 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar dengan menggunakan media Pop-Up Book dalam pembelajaran discovery learning pada siklus I dan II semakin baik. Sejalan dengan peningkatan proses pembelajaran, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus I kualifikasi cukup (C) dan siklus II Kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media Pop-Up Book dalam pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa muatan IPS pada siswa kelas V  SD Negeri 10 Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang.  Kata Kunci: Think Talk Write, hasil belajar
Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik M, St. Maryam; Usman, Usman; Ramadhany, Maudy
SAINTIFIK Vol 10 No 1 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v10i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran Probing Prompting dalam meningkatkan proses pembelajaran matematika tentang pengumpulan dan penyajian data dan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengumpulan dan penyajian data peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 85 Parepare sebanyak 20 peserta didik. Fokus utama penelitian ini adalah pada proses dan hasil pembelajaran matematika, khususnya dalam konteks pengumpulan dan penyajian data, dengan penerapan model pembelajaran Probing Prompting. Adapun teknik pengumpulan data melibatkan observasi, tes, dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.. Pada siklus pertama, hasil observasi menunjukkan bahwa guru mencapai kualifikasi K, sementara peserta didik berada pada kualifikasi C. Hasil tes belajar menunjukkan nilai rata-rata sebesar 65,5. Pada siklus kedua, terdapat peningkatan, dimana hasil observasi guru meningkat ke kualifikasi B, observasi peserta didik naik ke kualifikasi B, dan nilai rata-rata tes belajar mencapai 79. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting, terjadi peningkatan signifikan dalam proses dan hasil pembelajaran peserta didik mengenai pengumpulan dan penyajian data di kelas V SDN 85 Parepare.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Usman, Usman; M, St. Maryam; Jayanti, Winni
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 6 No. 2 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.26 KB) | DOI: 10.36339/

Abstract

Penelitian memiliki tujuan guna memahami  peningkatan proses maupun hasil belajar siswa terkait penyajian data mempergunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian mempergunakan model pendekatan kualitatif memakai jenis penelitian yaitu PTK. Penelitian berfokus terhadap hasil beserta proses. Penelitian ini dilakukan di UPTD SD Negeri 55 Parepare mempergunakan subjek penelitian yakni guru dan siswa kelas V UPTD SD Negeri 55 Parepare tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 peserta didik mencakup sebelas siswa laki-laki maupun sembilan siswa perempuan. Penelitian dilakukan sejumlah 2 siklus. Setiap siklus dilakukan dengan 2 kali pertemuan mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, beserta perefleksian. Berdasarkan pelaksanaannya didapatkan data yang dilakukan pengumpulan mempergunakan teknik dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Hasil pembelajaran siklus I membuktikan indikator keberhasilan meraih kategori C (cukup) dan siklus II hasil pembelajaran sudah meraih kategori B (baik). Dengan begitu bisa disimpulan dengan mengimplementasikan model pembelajaran Teams Games Tournament bisa meningkatkan proses maupun hasil belajar siswa di kelas V UPTD SD Negeri 55 Parepare.
Co-Authors Abdul Hakim Jayanti, Winni Ramadhany, Maudy Usman Usman Yulia Yulia