Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOEDUSCIENCE Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Rohimah, Tina Rizqiyati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis dan Rekonstruksi Kegiatan Laboratorium: Pengaruh Konsentrasi Karbondioksida pada Laju Fotosintesis Hydrilla Verticilata Faidah, Siti Tahany Rifa; Rohimah, Tina Rizqiyati; Supriatno, Bambang; Anggraeni, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3634

Abstract

Pada mata pelajaran biologi, siswa dituntut untuk mencapai tujuan pembelajaran secara teori dan praktik. Pembuatan desain kegiatan laboratorium (DKL) di sekolah tentunya masih banyak terdapat kesalahan konsep. Tujuan dari penelitian ini ialah menganalisis desain kegiatan laboratorium dan merekonstruksi desain kegiatan tersebut menjadi sesuai dengan konsep yang terdapat pada kurikulum. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Analisis desain kegiatan laboratorium ini meliputi aspek relevansi dengan kurikulum, kompetensi, praktikal, dan konstruksi pengetahuan setalah itu dilakukan nya rekonstruksi desain eksperimen. Kemudian tahap uji coba desain eksperimen dengan mengujicobakan desain kegiatan laboratorium tersebut. Hasil dari penelitian ini yaitu desain kegiatan laboratorium yang dianalisis tidak memenuhi kriteria keterampilan laboratorium. Maka sebagai solusinya, kami membuat desain kegiatan laboratorium yang baru dengan judul pengaruh konsentrasi karbondioksida pada laju fotosintesis Hydrilla verticilata. Desain kegiatan laboratorium ini, dapat memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan di dalam laboratorium.
Analisis dan Rekonstruksi Kegiatan Laboratorium: Pengaruh Konsentrasi Karbondioksida pada Laju Fotosintesis Hydrilla Verticilata Faidah, Siti Tahany Rifa; Rohimah, Tina Rizqiyati; Supriatno, Bambang; Anggraeni, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3634

Abstract

Pada mata pelajaran biologi, siswa dituntut untuk mencapai tujuan pembelajaran secara teori dan praktik. Pembuatan desain kegiatan laboratorium (DKL) di sekolah tentunya masih banyak terdapat kesalahan konsep. Tujuan dari penelitian ini ialah menganalisis desain kegiatan laboratorium dan merekonstruksi desain kegiatan tersebut menjadi sesuai dengan konsep yang terdapat pada kurikulum. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Analisis desain kegiatan laboratorium ini meliputi aspek relevansi dengan kurikulum, kompetensi, praktikal, dan konstruksi pengetahuan setalah itu dilakukan nya rekonstruksi desain eksperimen. Kemudian tahap uji coba desain eksperimen dengan mengujicobakan desain kegiatan laboratorium tersebut. Hasil dari penelitian ini yaitu desain kegiatan laboratorium yang dianalisis tidak memenuhi kriteria keterampilan laboratorium. Maka sebagai solusinya, kami membuat desain kegiatan laboratorium yang baru dengan judul pengaruh konsentrasi karbondioksida pada laju fotosintesis Hydrilla verticilata. Desain kegiatan laboratorium ini, dapat memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan di dalam laboratorium.
Tingkat Stress Akademik Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi Saputri, Nova Vivi Clara; Salsabila, Azura; Rohimah, Tina Rizqiyati; Rahmat, Adi
BIOEDUSCIENCE Vol 8 No 3 (2024): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jbes/13214

Abstract

Background: Learning biology has material and concepts that must be understood by students, besides that there is material that is abstract in nature which makes students feel difficult in understanding it. This can cause student academic stress during the biology learning process. Students who experience stress will certainly feel a loss in the field of learning if they are not able to manage stress quickly and adequately. This research was conducted by analyzing the level of academic stress caused by five factors, namely motivation, self-confidence, anxiety, the education system, and teachers. Academic stress experienced by students is then categorized into three categories, namely mild stress, moderate stress, and severe stress. Methods: The research method used was a survey (expost facto) with instruments in the form of a questionnaire with nine choice scales and interviews. The population in this study were teenage students aged 16-18 years with a sample of 54 students from 3 schools with certain characteristics. Results: The results showed that students experienced academic stress caused by five factors, but with different categories. Students who experience academic stress in the severe category are generally caused by factors of motivation, self-confidence, the education system and teachers. Conclusion: While the anxiety factor only causes academic stress in the mild and moderate categories.
Co-Authors Adi Rahmat Bambang Supriatno Faidah, Siti Tahany Rifa Salsabila, Azura Saputri, Nova Vivi Clara Sri Anggraeni