Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Basicedu Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu
Putra, Zuhadur Ra'is Ariyono
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kiat Strategi dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Abad 21 di Sekolah Putra, Zuhadur Ra'is Ariyono; Anwar, Khoirul; Tyasari, Lulus Cahya
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.4750

Abstract

Dalam menghadapi tuntutan di abad 21 maka diperlukannya adanya pembentukan karakter pelajar pancasila abad 21 di sekolah. Keterampilan abad 21 dapat didorong melewati kegiatan pembelajaran abad 21. Sedangkan untuk menunjang hal tersebut diperlukan adanya pembelajaran penguatan karakter bangsa, yaitu melalui profil pelajar pancasila. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan strategi-strategi yang dapat digunakan untuk memperkuat profil pelajar pancasila pada abad 21 di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka. Didapatkan kiat strategi untuk mengakomodasi penguatan profil pelajar pancasila abad 21, dapat melalui kegiatan intrakulikuler dan kokulikuler sekolah. Dalam kegiatan intrakulikuler dapat melalui model pembelajaran seperti : Project Based Learning, Contextual Teaching & Learning, Collaborative Learning dan Problem Based Learning,; media pembelajaran interaktif dan muatan pembelajaran berupa kearifan lokal. Sedangkan dalam kegiatan kokulikuler dapat melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Diharapkan artikel ini dapat membantu memberikan wawasan tentang konsep strategi penguatan profil pelajar pancasila abad 21 di sekolah khususnya bagi guru
Kiat Strategi dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Abad 21 di Sekolah Putra, Zuhadur Ra'is Ariyono; Anwar, Khoirul; Tyasari, Lulus Cahya
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.4750

Abstract

Dalam menghadapi tuntutan di abad 21 maka diperlukannya adanya pembentukan karakter pelajar pancasila abad 21 di sekolah. Keterampilan abad 21 dapat didorong melewati kegiatan pembelajaran abad 21. Sedangkan untuk menunjang hal tersebut diperlukan adanya pembelajaran penguatan karakter bangsa, yaitu melalui profil pelajar pancasila. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan strategi-strategi yang dapat digunakan untuk memperkuat profil pelajar pancasila pada abad 21 di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka. Didapatkan kiat strategi untuk mengakomodasi penguatan profil pelajar pancasila abad 21, dapat melalui kegiatan intrakulikuler dan kokulikuler sekolah. Dalam kegiatan intrakulikuler dapat melalui model pembelajaran seperti : Project Based Learning, Contextual Teaching & Learning, Collaborative Learning dan Problem Based Learning,; media pembelajaran interaktif dan muatan pembelajaran berupa kearifan lokal. Sedangkan dalam kegiatan kokulikuler dapat melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Diharapkan artikel ini dapat membantu memberikan wawasan tentang konsep strategi penguatan profil pelajar pancasila abad 21 di sekolah khususnya bagi guru
Pengembangan Modul Ajar Matematika Berdiferensiasi Berbasis Understanding by Design (UbD) Putra, Zuhadur Ra'is Ariyono; Pratama, Chandra Ekki; Pramudito, Muhammad Shandy; Fauziyah, Nur
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/postulat.v4i1.5695

Abstract

Adanya keterbaruan bentuk rencana pembelajaran berupa modul ajar serta pengangkatan konsep pembelajaran berdiferensiasi pada penerapan kurikulum terbaru yaitu kurikulum merdeka. Hal tersebut dilakukan dengan harapan dapat mengatasi loss learning dan masalah-masalah yang ada pada pembelajaran sebelumnya. Adanya masalah-masalah pada pembelajaran mengindikasikan kemungkinan adanya ketidakterkaitan antar komponen tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan evaluasi. Understanding by Design (UbD) diterapkan sebagai salah satu alternatif desain untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan mengaitkan ketiga komponen tersebut dan mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul ajar matematika berdiferensiasi berbasis UbD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan DDDE (Decide, Design, Develop, and Evaluate). Pada tahap decide telah dilakukan analisis kebutuhan yang berhubungan dengan pembuatan modul ajar. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis kebutuhan, pada tahap design modul ajar dirancang dan dikembangkan oleh peneliti pada tahap development. Kemudian pada tahap evaluate, modul ajar dinilai aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat layak, sangat praktis dan sangat efektif. Selain itu, dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Understanding by Design (UbD) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam merancang modul ajar matematika berdiferensiasi. Hasil studi ini dapat dijadikan referensi dalam mengembangkan penelitian lain di waktu mendatang khususnya untuk ditelaah pengaruhnya pada penerapan suatu pembelajaran matematika secara komprehensif.
Development of Differentiate Student Worksheets: an Efforts to Improve Student Argumentation Ability Putra, Zuhadur Ra'is Ariyono; Rahardi, Rustanto; Sisworo, Sisworo
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 8, No 1 (2024): January
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v8i1.17426

Abstract

Online learning experiences have been associated with reduced learning outcomes and limited student engagement in argumentation. To address this issue, the focus on teaching materials becomes crucial, especially in promoting differentiated learning to accommodate pandemic-induced learning losses. A prime candidate for enhancing argumentation skills is the study of quadrilaterals within mathematics. Mastering the quadrilateral concept and its argumentative structure is pivotal for students. Hence, the creation of student worksheets employing differentiated learning principles is imperative. This research aims to develop valid, practical, and effective quadrilateral worksheets with a focus on adversity quotient differentiation. The ADDIE model guides the development process through Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. Rigorous evaluation, including expert validation (83.8% very valid), field trials (91% very practical), and N-Gain score analysis (0.73, indicating effectiveness), underscores the quality of the developed worksheets. In conclusion, the adversity quotient differentiated quadrilateral worksheets has been successfully crafted to enhance students' argumentation skills. It is deemed valid, practical, and effective in improving learning outcomes. This initiative holds potential for addressing the challenges posed by online learning and contributes to students' academic development.
Co-Authors Fauziyah, Nur Khoirul Anwar Pramudito, Muhammad Shandy Pratama, Chandra Ekki Rustanto Rahardi Sisworo Tyasari, Lulus Cahya