Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Lilandariati, Fadhillah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Hubungan Literasi Lingkungan dan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Pencemaran Lingkungan Yuliastrin, Adisti; Vebrianto, Rian; Ilhami, Aldeva; Lilandariati, Fadhillah; Berlian, Mery
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.5204

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana  literasi lingkungan dan berpikir kritis berhubungan dengan kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan zat berbahaya bagi lingkungan. Tinjauan ini merupakan tinjauan sistematis berdasarkan metode PRISMA (Selected Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis). Tinjauan literatur sistematis adalah metode untuk mengevaluasi, mendefinisikan, dan menafsirkan semua hasil yang terkait dengan masalah penelitian sebagai jawaban atas pertanyaan spesifik. Tinjauan literatur ini dilakukan untuk mendapatkan publikasi artikel ilmiah sejak tahun 2018-2023 yang membahas hubungan literasi lingkungan dan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 artikel yang layak untuk dianalisis lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat beberapa materi IPA yang diterapkan dalam mengukur hubungan literasi lingkungan dan berpikir kritis diantantaranya pencemaran lingkungan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan antara literasi lingkungan dan berpikir kritis siswa
Hubungan Literasi Lingkungan dan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Pencemaran Lingkungan Yuliastrin, Adisti; Vebrianto, Rian; Ilhami, Aldeva; Lilandariati, Fadhillah; Berlian, Mery
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.5204

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana  literasi lingkungan dan berpikir kritis berhubungan dengan kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan zat berbahaya bagi lingkungan. Tinjauan ini merupakan tinjauan sistematis berdasarkan metode PRISMA (Selected Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis). Tinjauan literatur sistematis adalah metode untuk mengevaluasi, mendefinisikan, dan menafsirkan semua hasil yang terkait dengan masalah penelitian sebagai jawaban atas pertanyaan spesifik. Tinjauan literatur ini dilakukan untuk mendapatkan publikasi artikel ilmiah sejak tahun 2018-2023 yang membahas hubungan literasi lingkungan dan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 artikel yang layak untuk dianalisis lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat beberapa materi IPA yang diterapkan dalam mengukur hubungan literasi lingkungan dan berpikir kritis diantantaranya pencemaran lingkungan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan antara literasi lingkungan dan berpikir kritis siswa
Designing an E-Module on the Solar System to Develop Critical Thinking Skills Vebrianto, Rian; Lilandariati, Fadhillah; Yuliastrin, Adisti; Hardila, Dilva; Sukor, Nur Suhaidah
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2 (2024): JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), Volume 10 Issue
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/1.10207

Abstract

This study aimed to develop learners' critical thinking abilities through concentrated application in related learning activities. A quasi-experimental design of the Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group type was employed. The study was done between January and February 2023 with a sample of 60 junior high school students in grade VII, divided evenly into an experimental group and a control group, each with 30 participants, focused on the solar system. The experimental group utilized problem based learning (PBL) e-modules, while the control group followed conventional teaching methods. The instrument used in this study included a critical thinking variable with four components in the form of a multiple-choice exam with a reliability value of 0.183, allowing it to evaluate students' critical thinking skills. The data were collected during the pretest and after treatments by administering the posttest. After the SPSS analysis, the data was shown descriptively and inferentially. The results revealed a notable difference in critical thinking capabilities between students involved in PBL-based e-modules and those taught using conventional approaches (P < 0.01). Therefore, the study shows that including PBL-based e-modules into the curriculum could improve students' critical thinking ability quite successfully.
Co-Authors Hardila, Dilva Ilhami, Aldeva Mery Berlian Sukor, Nur Suhaidah Vebrianto, Rian Yuliastrin, Adisti