Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Gelar : Jurnal Seni Budaya Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni
Riyadi, Lanang
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru Sekolah Dasar pada Penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Riyadi, Lanang; Sukmayadi, Yudi
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5323

Abstract

Penerapan dua kurikulum pada satuan pendidikan mengalami proses pembelajaran yang berbeda dan didasari oleh bedanya capaian pembelajaran masing-masing kurikulum. Tujuan penelitian ini untuk mengungkap bagian integral persepsi guru SD Negeri 18 Bungo Pasang pada penerapan Kurikulum 2013 & Kurikulum Merdeka dalam permasalahan proses pembelajaran seni budaya. Mendasari hal tersebut dikarenakan penerapan Kurikulum Merdeka saat ini belum sepenuhnya dilaksanakan, baik itu dari segi kesiapan maupun kematangan. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode analisis deskriptif dalam penelitian ini, datanya dikumpulkan dengan wawancara, dan studi pustaka untuk melengkapi pernyataan dari hasil wawancara. Hasil penelitian ditemukan bahwa SD 18 Bungo Pasang masih menerapkan dua kurikulum dengan pembagian berdasarkan tingkatan kelas. Terdapat tantangan dan juga hambatan dalam pembelajarannya, diantaranya siswa masih berpatokan pada teori yang terdapat pada buku, sehingga minimnya eksplorasi siswa terhadap lingkungan. Selain itu metode belajar yang dilakukan oleh guru dianggap menjadi beban dan keluhan bagi siswa, seharusnya dengan adanya konsep Merdeka Belajar diharapkan dapat menciptakan belajar yang bahagia. Simpulan penelitian ini terlihat bahwa dua kurikulum tersebut masih berjalan dengan baik hingga saat ini dimana kelebihan dan kekurangan masing-masng kurikulum terlihat saling melengkapi khususnya pada pembelajaran seni budaya.
Empowering the potential of local cultural wisdom in the packaging of performing arts: a force for forming community identity in the Kampung Seni Edas Bogor City Nurjatisari, Trimulyani; Narawati, Tati; Nugraheni, Trianti; Riyadi, Lanang
Gelar: Jurnal Seni Budaya Vol. 21 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Seni Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33153/glr.v21i2.4734

Abstract

Foreign culture has become a significant polemic for today's millennials, leading to a tendency to overlook their nation's identity and the robust cultural potential inherent in their own country. This article seeks to enhance the potential of local cultural wisdom in the packaging of art as a force for shaping community identity. A qualitative approach is employed to provide a detailed and careful description of the art packaging methods in Kampung Seni Edas. Data were collected through interviews, observations, and documentation, with the research conducted in Kampung Seni Edas, Bogor City. Data validity was ensured through source triangulation and informant review techniques. Data analysis utilized interactive techniques involving data reduction, data display, and verification steps. The results underscore the necessity of elevating the potential of local wisdom in Kampung Seni Edas as an alternative model for empowerment and art packaging, contributing to character building and community identity, ultimately facilitating preservation through innovative performing arts. The implication is that the millennial generation needs to recognize, understand, and study culture as an essential achievement that must be embraced by millennials as the successors of the nation.
Pendekatan Inklusif dalam Pengajaran Musik: Strategi, Pelatihan, dan Adaptasi Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus Riyadi, Lanang; Aprillia, Anisa
Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Abdiel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37368/tonika.v7i2.770

Abstract

Pendidikan musik untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus memerlukan persiapan khusus, metode pengajaran yang adaptif, dan pengembangan profesional yang berkelanjutan. Studi ini mengeksplorasi pentingnya persiapan yang disesuaikan, strategi pengajaran efektif, dan pelatihan yang berkelanjutan bagi pendidik musik. Latar belakang menekankan kebutuhan yang beragam dari anak-anak ini, mulai dari tantangan kognitif hingga emosional, yang menuntut pemahaman yang mendalam dan pendekatan individual dalam pengajaran. Tujuan penelitian adalah untuk menyelidiki metode dan strategi yang meningkatkan inklusivitas dan efektivitas pendidikan musik. Temuan menyoroti pentingnya pendekatan personalisasi, integrasi teknologi, kolaborasi dengan spesialis, dan teknik pengajaran multisensoris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyesuaian metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan individu dan menciptakan lingkungan belajar inklusif secara signifikan mempengaruhi hasil belajar. Pembahasan mengeksplorasi implikasi dari temuan ini, mendorong untuk program pelatihan yang komprehensif, workshop, dan mentorship guna mempersiapkan pendidik dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Kesimpulan menggarisbawahi peran kritis persiapan khusus, strategi pengajaran adaptif, dan pengembangan profesional berkelanjutan dalam mempromosikan pendidikan musik inklusif bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus, dengan tujuan meningkatkan hasil pendidikan dan kualitas hidup secara keseluruhan.
Co-Authors Aprillia, Anisa Nurjatisari, Trimulyani Tati Narawati Trianti Nugraheni Yudi Sukmayadi