Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu JME: Journal Management Education
Apriyanti, Nuryani
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan yang Efektif Tingkat Sekolah Dasar W, Undang Ruslan; Apriyanti, Nuryani; Ulinnuha, Kharisma; Hermawan, Alin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8057

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam memastikan peningkatan pada kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini dilakukan guna menganalisis dan mengetahui seberapa pentingnya seorang kepala sekolah dalam menjaga dan menjamin kualitas pendidikan dengan memberikan supervisi yang baik. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengidentifikasi lima strategi utama yang diterapkan: perencanaan supervisi yang matang, pelaksanaan supervisi yang komprehensif, pemberian umpan balik yang konstruktif, pendekatan kolaboratif dan partisipatif, serta pengembangan program pelatihan dan pengembangan profesional. Strategi-strategi ini melibatkan berbagai teknik seperti kunjungan kelas, diskusi kelompok, dan workshop. Implementasi strategi tersebut berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan supervisi yang sistematis dan kolaboratif dapat secara signifikan meningkatkan efektivitas supervisi pendidikan di tingkat sekolah dasar, memberikan implikasi penting bagi praktik kepemimpinan pendidikan
Strategi Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan yang Efektif Tingkat Sekolah Dasar W, Undang Ruslan; Apriyanti, Nuryani; Ulinnuha, Kharisma; Hermawan, Alin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8057

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam memastikan peningkatan pada kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini dilakukan guna menganalisis dan mengetahui seberapa pentingnya seorang kepala sekolah dalam menjaga dan menjamin kualitas pendidikan dengan memberikan supervisi yang baik. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengidentifikasi lima strategi utama yang diterapkan: perencanaan supervisi yang matang, pelaksanaan supervisi yang komprehensif, pemberian umpan balik yang konstruktif, pendekatan kolaboratif dan partisipatif, serta pengembangan program pelatihan dan pengembangan profesional. Strategi-strategi ini melibatkan berbagai teknik seperti kunjungan kelas, diskusi kelompok, dan workshop. Implementasi strategi tersebut berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan supervisi yang sistematis dan kolaboratif dapat secara signifikan meningkatkan efektivitas supervisi pendidikan di tingkat sekolah dasar, memberikan implikasi penting bagi praktik kepemimpinan pendidikan
Efektivitas Program Cafe Literasi Siswa Dalam Membangun Kecakapan Literasi Finansial Peserta Didik Sejak Dini Apriyanti, Nuryani; Suryaman, Maman
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 03 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era globalisasi dan digitalisasi saat ini, kecakapan literasi finansial menjadi keterampilan penting yang perlu dimiliki oleh individu sejak usia dini. Literasi finansial meliputi kemampuan dalam mengelola keuangan secara bijak, seperti memahami konsep dasar keuangan, membuat anggaran, menabung, dan membuat keputusan finansial yang cerdas. Keterampilan ini memiliki dampak jangka panjang bagi kesejahteraan individu dan keluarga, serta mampu membentuk kebiasaan finansial yang sehat di masa mendatang. Sayangnya, literasi finansial masih sering diabaikan dalam pendidikan formal di tingkat sekolah dasar (SD), terutama di Indonesia, sehingga banyak anak-anak yang tumbuh tanpa pemahaman mendasar tentang pengelolaan keuangan. Sebagai upaya untuk meningkatkan literasi finansial sejak usia dini, muncul inisiatif-inisiatif yang berfokus pada pengajaran keuangan di tingkat Sekolah Dasar. Salah satu inisiatif tersebut adalah program CALISTA (Cafe Literasi Siswa), yang dirancang sebagai ruang edukatif yang inovatif untuk meningkatkan kecakapan literasi finansial pada anak-anak SD. Program ini bertujuan untuk membangun pemahaman siswa mengenai konsep dasar keuangan, seperti membuat anggaran, memahami nilai uang, dan mengembangkan keterampilan dalam mengelola sumber daya dengan bijaksana. CALISTA didesain dalam bentuk kafe literasi, yaitu ruang untuk prakteknya seorang entrepreneur cilik di sekolah . Program ini diharapkan mampu menumbuhkan minat anak-anak dalam belajar literasi finansial melalui pendekatan interaktif, fun learning, dan suasana edukatif yang menyenangkan.
Co-Authors Hermawan, Alin Maman Suryaman Ulinnuha, Kharisma W, Undang Ruslan