Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika
Nurussofa, Reza
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Nurussofa, Reza; Astuti, Heni Puji
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i1.4183

Abstract

Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran permainan ular tangga matematika dan respon siswa terhadap media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model yang digunakan dalam pengembangan ini yaitu model 4D yaitu Define (pendefinisian), Dessign (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Pada penelitian ini, peneliti membatasi hanya sampai pada tahap development. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan ular tangga layak digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar dengan hasil akhir rata-rata validasi ahli media dan ahli materi mencapai tingkat kelayakan dengan persentase 89% dengan kategori sangat layak serta berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan peneliti dengan siswa kelas III SDN Jaha mencapai persentase 87,5% dengan kategori sangat layak. Maka dapat disimpulkan bahwa media permainan ular tangga layak digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar.
Analisis Pemahaman dan Folding Back Siswa Menurut Teori Pirie Kieren pada Konsep Deret Aritmetika Nurussofa, Reza; Santosa , Cecep Anwar Hadi Firdos
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2024): October - December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2323

Abstract

Masalah aritmetika merupakan salah satu permasalahan yang sulit bagi siswa, sehingga perlu kemampuan pehamanan matematis yang memadai untuk menyelesaikan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman dan folding back siswa menurut teori Pirie Kieren pada konsep deret aritmetika. Kami menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 12 siswa kelas X B MAN 1 Kota Cilegon. data dikumpulkan melalui instrumen tes dan wawancara. Selanjutnya kami menganalisis data dengan menggunakan kerangka kerja model Miles & Huberman yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan pemahaman matematis tinggi memiliki pemahaman yang baik dan mampu memenuhi semua lapisan pemahaman menurut teori Pirie Kieren yaitu primitive knowing, image making, image having, property noticing, formalising, observing, structuring, dan inventising dan mengalami dua bentuk folding back yaitu bekerja pada lapisan lebih dalam dan mengumpulkan lapisan lebih dalam. Siswa dengan kemampuan pemahaman matematis sedang memiliki pemahaman yang cukup baik dan mampu memenuhi tiga sampai tujuh lapisan pemahaman menurut teori Pirie Kieren.yaitu primitive knowing, image making, image having, property noticing, formalising, dan observing. dan structuring dan mengalami dua bentuk folding back yaitu bekerja pada lapisan lebih dalam dan mengumpulkan lapisan lebih dalam. Siswa dengan kemampuan pemahaman matematis rendah memiliki pemahaman yang kurang baik dan hanya memenuhi satu sampai tiga lapisan pemahaman menurut teori Pirie Kieren yaitu primitive knowing, image making, dan image having dan hanya mengalami satu bentuk folding back yaitu bekerja pada lapisan lebih dalam
Co-Authors Astuti, Heni Puji Santosa , Cecep Anwar Hadi Firdos