Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sintak
Riska rahmat kanigara
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Application of The Problem Based Learning Model on Measurement Materials in Grade 3 of Elementary School Ina Ulfa; Riska rahmat kanigara
JURNAL SINTAK Vol. 2 No. 2 (2024): Vol. 2 No. 2 (2024): MARET 2024
Publisher : LPPM-ITEBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62375/jsintak.v2i2.222

Abstract

Kemampuan seorang guru dalam memberikan proses pembelajaran yang kurang tepat dan kemudian berdampak pada kurangnya minat belajar matematika siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada mata pelajaran Matematika. Pada penelitian ini peneliti berupaya dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah terutama pada pembelajaran matematika terutama pada materi pengukuran. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu pada siswa kelas III SD Cikeruh 1. Lalu pada Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu dengan wawancara, Observasi, dan Sumber literatur yang brelevan dengan yang dibahas peneliti. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pengukur di SD Cikeruh 1, hampir semua siswa antusias dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan kondisi kelas yang ramai dengan pertanyaan dan pendapat yang disampaikan oleh siswa. Selain itu, dari hasil pemecahan masalah hampir semua kelompok menjawab dengan tepat dan benar. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat mempermudah dan mempercepat siswa dalam memecahkan masalah sekaligus memahami materi pembelajaran yang diajarkan.
STUDI KASUS: PENGGUNAAN TYPETASTIC DALAM PEMBELAJARAN TIK UNTUK SISWA KELAS 1 SD LABORATORIUM UPI KAMPUS CIBIRU Dea Azzahra; Nurina Asri Fitriani; Riska Rahmat Kanigara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21207

Abstract

Learning is an effort to gain knowledge, abilities and skills, by trying new things that have been experienced. Meanwhile, playing is doing something for fun, but it can be an effective way for learning activities. The context of playing is effective because it can increase motivation and interest in learning in students. In the context of 21st century education, digital-based learning is needed that is relevant to the development of the times and supports the needs of digital literacy for students. The use of typetastic shows that technology can be a solution to overcome challenges in learning. The purpose of this study was to describe the use of typetastic, and its positive impact on ICT learning in grade 1 of elementary school. This study uses a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation which were then analyzed descriptively. The results of this study indicate that the use of typetastic shows a positive impact on student learning motivation, and active student involvement in the learning process. By utilizing applications such as typetastic, students can learn independently and progressively, while teachers can monitor student development easily.
Co-Authors Dea Azzahra Ina Ulfa Nurina Asri Fitriani