Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Ruslini, Kurnia Faradhilla
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi Kelas VIII Ruslini, Kurnia Faradhilla; Sulisawati, Dwi Noviani
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/tematik.v1i2.1181

Abstract

Kesulitan belajar adalah fenomena yang seringkali terjadi pada siswa, tidak sedikit siswa yang tidak dapat mengatasi kesulitan tersebut sehingga hal tersebut menyebabkan nilai dan juga prestasi siswa menurun. Kesulitan tersebut dapat diketahui melalui jawaban siswa saat menyelesaikan soal. Kesulitan belajar matematika yang sering terjadi saat siswa menyelesaikan soal adalah kesulitan menghitung, kesulitan menafsirkan simbol, dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal fungsi matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes uraian sebanyak 2 butir soal, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini dapat diperoleh yaitu kesulitan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap dalam menyelesaikan soal aljabar fungsi adalah: 1) kesulitan pada operasi hitung positif dan negatif, 2) kesulitan mengingat rumus sehingga terkadang lupa cara mengerjakannya. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kalibaru Satu Atap kesulitan dalam menyelesaikan soal fungsi yaitu : 1) siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal, 2) siswa terburu-buru dalam mengerjakan soal, 3) siswa kesulitan menghitung operasi hitung positif dan negatif, 4) siswa kekurangan waktu dalam menyelesaikan soal.
Identifikasi Diskalkulia pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu dalam Mengenal Bilangan Ruslini, Kurnia Faradhilla; Lutfiyah, Lutfiyah; Sulisawati, Dwi Noviani
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v9i2.20061

Abstract

Anak Berkebutuhan Khusus adalah anak yang dalam pendidikan memerlukan pelayanan yang spesifik, berbeda dengan anak pada umumnya. Ketunaan anak berkebutuhan khusus dibagi menjadi beberapa golongan antara lain: tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, dan autis. Anak tunarungu akan memiliki hambatan dalam komunikasi verbal/lisan, baik itu secara ekspresif maupun reseptif. Dalam hal tersebut anak berkebutuhan khusus terlebih tunarungu dalam pendidikannya juga mengalami kesulitan belajar. Kesulitan belajar yang terkait dengan perhitungan matematika dinamakan diskalkulia. Mengenal bilangan merupakan salah satu kesulitan belajar matematika yang dialami oleh siswa tunarungu. Untuk mengetahui diskalkulia pada anak berkebutuhan khusus tunarungu dalam mengenal bilangan maka peneliti mengambil penelitian tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Adapun subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 3 golongan tunarungu di SLB Negeri Branjangan Jember tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 2 siswa. Hasil penelitian akan mengidentifikasi disklakulia pada anak berkebutuhan khusus tunarungu dalam mengenal bilangan secara individu yang didapatkan dari data observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian ini yaitu pada S1 diskalkulia yang sesuai dengan karakteristik diskalkulia yaitu gangguan persepsi visual. Sedangkan S2 memiliki diskalkulia pada jenis diskalkulia yaitu diskalkulia verbal dan karakteristik diskalkulia yaitu gangguan perhatian.
Co-Authors Lutfiyah Sulisawati, Dwi Noviani