Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jotika Journal in Education
Ayu Purnamasari S
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI ENERGI ALTERNATIF DI KELAS IV SD NEGERI 18 BATU TERITIP Ayu Purnamasari S; Winarseh
Jotika Journal in Education Vol. 3 No. 2 (2024): Februari
Publisher : Jotika English and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56445/jje.v3i2.136

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan Pendekatan Konstruktivitiks. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai Juni 2021 dengan jumlah siswa 25 orang dengan 13 orang anak laki – laki dan 12 orang anak perempuan. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Pencapaiannya adalah hasil belajar dan aktivitas siswa, aktivitas guru. Instrumen penelitian yang dipakai adalah lembaran observasi aktivitas siswa dan guru. dilihat dari hasil lembaran observasi siswa dan guru  pada siklus I belum memenuhi ketuntasan minimum pembelajaran walaupun sudah menggunakan pendekatan konstruktivis  tetapi guru belum memberikan motivasi kepada siswa sehingga masih membuat siswa rancu. Pada siklus II dilihat dari instrumen lembaran observasi siswa dan guru sudah memenuhi nilai minimum pembelajaran, dengan menggunakan motivasi kepada siswa sudah bagus dan pengunaan pendekatan konstruktivis dengan tepat. Kekurangan dari simulasi I dan simulasi II perlu adanya praktik langsung sehingga siswa dapat memahami maksud dan tujuan pembelajaran. Kesabaran dan ketelitian guru dalam proses belajar mengajar pada masa pandemi seperti ini. Kesimpulannya, Dengan menggunakan pendekatan konstruktivis dapat membuat peserta didik lebih paham, dan adanya peningkatan dalam pembelajaran. Pada saat melakukan video simulasi guru dengan jelas dan sistematik menyampaikan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Serta baik dalam mengolah waktu sehingga seluruh kegiatan pembelajaran terlaksana dengan baik. Bahwa dengan menggunakan pendekatan konstruktivis pada pembelajaran IPA sangat tepat dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 18 Batu Teritip Dumai.
PENGEMBANGAN POHON LITERASI SISWA KELAS V DI MIS AULIA CENDEKIA KOTA PEKANBARU Adek Saiful; Ayu Purnamasari S; Yundri Akhyar
Jotika Journal in Education Vol. 5 No. 2 (2026): Februari
Publisher : Jotika English and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara etimologis istilah literasi sendiri berasal dari bahasa Latin “literatus” yang dimana artinya adalah orang yang belajar. Dalam hal ini, literasi sangat berhubungan dengan proses membaca dan menulis. Maka dapat di simpulkan Literasi ialah kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh seseorang dalam berkomunikasi “membaca, berbicara, menyimak dan menulis” dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pohon literasi siswa kelas V di MIS Aulia Cendekia Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah Pengembangan Pohon Literasi Siswa kelas V MIS Aulia Cendekia Kota Pekanbaru yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket/kuesioner dan uji coba produk. Teknik analisis data menggunakan skala Likert 1–5. Hasil validasi menunjukkan bahwa Pohon Literasi dinilai sangat layak dengan persentase 88% oleh ahli materi, 83% oleh ahli media, dan 88% oleh ahli praktisi. Hasil uji coba kepada siswa menunjukkan skor rata-rata 82,96% pada uji coba satu-satu dan 90,84% uji coba satu kelas. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa Pohon Literasi yang dikembangkan layak digunakan.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LOK-R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA M. Disqi Ramadhan; Ayu Purnamasari S; Nikmah
Jotika Journal in Education Vol. 5 No. 2 (2026): Februari
Publisher : Jotika English and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang memiliki kemampuan literasi serta minat baca yang berada di bawah, terkhusus dalam memahami sebuah teks bacaan. Madrasah sudah berusaha meningkatkan minat baca serta kemampuan literasi siswa, dengan dibuatnya pojok baca, dan sebagainya tetapi masih belum meningkatkan kemampuan literasi. Oleh karena itu, penelitian ini hadir untuk memberikan sebuah opsi model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus Rata-rata dan persentase Dengan subjek berjumlah 11 orang siswa. Menjadikan kemampuan literasi dan minat baca siswa kelas IV MI Azzahidin sebagai objek penelitian. penelitian memiliki Prosedur penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan penelitian ini direncanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian melalui analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi dan minat baca peserta didik melalui implementasi model pembelajaran LOK-R serta peningkatan persentase secara signifikan yang dapat terlihat melalui persentase rata-rata nilai seluruh siswa yang dibandingkan antara siklus I dengan siklus II. Pada siklus I hanya 1 siswa yang tuntas dengan persentase 9 % dari seluruh siswa kemudian Siklus II meningkat menjadi 9 siswa yang tuntas dengan persentase 73%, dengan rata-rata keseluruhan siswa siklus I 49,3 dan Siklus II 70,48.
Co-Authors Adek Saiful M. Disqi Ramadhan Nikmah Winarseh Yundri Akhyar