Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Jotika Journal in Education
Yundri Akhyar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
METODE BELAJAR DALAM KITAB TA`LIM AL-MUTA`ALLIM THARIQAT AT-TA`ALLUM (Telaah Pemikiran Tarbiyah Az-Zarnuji) Yundri Akhyar
AL-FIKRA Vol 7, No 2 (2008): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/af.v7i2.3796

Abstract

PEMBINAAN DAN PENINGKATAN MUTU MADRASAH DITINJAU DARI UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Yundri akhyar
AL-FIKRA Vol 10, No 1 (2011): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/af.v10i1.3835

Abstract

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Anggi Fitri; Firdaus Firdaus; Juni Kardi; Yundri Akhyar; Zalisman Zalisman; Syahri Ramadhan
Jurnal Pendidikan Vol 12, No 1 (2021)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jp.12.1.1-12

Abstract

This study aims to determine the effect of the Cooperative Integrated Reading and Composition learning model on students' reading comprehension skills. This research uses a quantitative approach with the type of research Quasy Experiment Design. Experimental research is research that is intended to determine whether or not there is a result of "something" imposed on the subject under investigation. In other words, experimental research tries to examine whether there is a causal relationship. The trick is to compare one or more experimental groups that were treated with one or more control groups who did not receive treatment. The data collection instrument was in the form of test questions that were distributed to all research samples. While the research data analysis technique used descriptive analysis, the prerequisite test used the analysis of normality and homogeneity. Meanwhile, to answer the hypothesis results using the Two-Way ANOVA test. The results of the two-way ANOVA test analysis show that a significance value of 0.000 ˂ 0.05 is obtained, it can be concluded that learning using the Cooperative Integrated Reading and Composition model has a significant effect on students' reading comprehension skills.
PENGEMBANGAN POHON LITERASI SISWA KELAS V DI MIS AULIA CENDEKIA KOTA PEKANBARU Adek Saiful; Ayu Purnamasari S; Yundri Akhyar
Jotika Journal in Education Vol. 5 No. 2 (2026): Februari
Publisher : Jotika English and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara etimologis istilah literasi sendiri berasal dari bahasa Latin “literatus” yang dimana artinya adalah orang yang belajar. Dalam hal ini, literasi sangat berhubungan dengan proses membaca dan menulis. Maka dapat di simpulkan Literasi ialah kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh seseorang dalam berkomunikasi “membaca, berbicara, menyimak dan menulis” dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pohon literasi siswa kelas V di MIS Aulia Cendekia Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah Pengembangan Pohon Literasi Siswa kelas V MIS Aulia Cendekia Kota Pekanbaru yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket/kuesioner dan uji coba produk. Teknik analisis data menggunakan skala Likert 1–5. Hasil validasi menunjukkan bahwa Pohon Literasi dinilai sangat layak dengan persentase 88% oleh ahli materi, 83% oleh ahli media, dan 88% oleh ahli praktisi. Hasil uji coba kepada siswa menunjukkan skor rata-rata 82,96% pada uji coba satu-satu dan 90,84% uji coba satu kelas. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa Pohon Literasi yang dikembangkan layak digunakan.
Co-Authors Adek Saiful Anggi Fitri Ayu Purnamasari S Firdaus Firdaus Juni Kardi Syahri Ramadhan Zalisman Zalisman