Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Pasifik Pendidikan
Djafar, Rasna
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Speaking Siswa Kelas VIII MTsN 2 Tidore Melalui Metode Role-Play. (Suatu Penelitian Tindakan Kelas) Djafar, Rasna
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Volume 7. No.2 Tahun 2021. Edisi Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan speaking bahasa Inggris siswa kelas VIII-A MTsN 2 Tidore melalui penerapan metode role-play. Dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK), intervensi dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes speaking, lembar observasi, wawancara, dan jurnal reflektif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan speaking siswa, dengan persentase pencapaian KKM naik dari 20% (pre-test) menjadi 83,3% (siklus II) dan rata-rata skor kelas meningkat dari 61,3 menjadi 81,5. Partisipasi aktif siswa juga meningkat dari 60% menjadi 86,7%. Selain itu, ditemukan perkembangan dalam kompetensi sosiolinguistik dan penggunaan strategi komunikasi. Temuan ini menegaskan efektivitas role-play dalam menyediakan konteks realistis untuk penggunaan bahasa, mengurangi kecemasan berbicara, dan memfasilitasi pembelajaran berbasis komunitas. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya pendekatan pembelajaran bahasa yang interaktif dan kontekstual di tingkat MTs.
Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Siswa di MTsN 2 Tidore Djafar, Rasna
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol. 8 No. 01 (2022): Juni 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa di MtsN 2 Tidore. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang menggunakan pendekatan proses menulis (brainstorming, drafting, revisi, dan editing) serta memberikan umpan balik konstruktif mampu membantu siswa mengembangkan keterampilan menulis mereka secara signifikan. Tantangan utama yang dihadapi adalah interferensi bahasa ibu dan keterbatasan akses terhadap materi cetak dan digital berbahasa Inggris. Namun, dengan dedikasi dan metode pengajaran yang tepat, guru dapat mengatasi hambatan tersebut dan meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan dan dukungan berkelanjutan bagi guru serta peningkatan akses terhadap teks otentik berbahasa Inggris untuk memperkaya pengalaman belajar siswa.
Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris Di MTsN 2 Tidore Djafar, Rasna
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA Vol 9. No.01 (2023): Juni 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media digital terhadap peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa di MTsN 2 Tidore. Motivasi belajar bahasa Inggris menjadi faktor krusial dalam menentukan keberhasilan siswa untuk menguasai bahasa internasional tersebut. Dengan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen semu, penelitian ini melibatkan 60 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen menerima perlakuan berupa penggunaan media digital dalam pembelajaran selama 8 minggu, sementara kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner MELLQ untuk mengukur empat dimensi motivasi.Hasil penelitian menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media digital terhadap peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris (t(58) = 10,476, p < 0,001, Cohen's d = 2,749). Semua dimensi motivasi, termasuk motivasi intrinsik, ekstrinsik, efikasi diri, dan integratif, mengalami peningkatan yang signifikan. Temuan ini memberikan implikasi praktis untuk diversifikasi media digital, pemanfaatan konten otentik, personalisasi, dan integrasi model peran digital dalam pengajaran bahasa Inggris. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman teoretis tentang hubungan antara media digital dan motivasi belajar bahasa, serta menyediakan panduan bagi pendidik dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggris siswa
Efektivitas Pendekatan Diferensiasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Berdasarkan Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Tidore Djafar, Rasna
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 3 No 2 (2024): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v3i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan Kurikulum Merdeka di MtsN 2 Tidore, Maluku Utara. Studi kualitatif ini menggunakan desain studi kasus instrumental, melibatkan 3 guru Bahasa Inggris, 15 siswa kelas VIII, kepala sekolah, dan wakil kurikulum. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan implementasi diferensiasi yang komprehensif dalam hal konten, proses, dan produk pembelajaran. Temuan kuantitatif memperlihatkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar (nilai rata-rata dari 68 ke 81) dan keterampilan bahasa spesifik (kelancaran berbicara +25%, kosakata +32%, pemahaman bacaan +20%). Data kualitatif mengungkap transformasi dalam motivasi siswa, dengan 93% "lebih menikmati" kelas dan 87% merasa "dihargai keunikannya". Studi ini juga menyoroti sinergi antara diferensiasi dan Kurikulum Merdeka, serta mengilustrasikan cara mengatasi tantangan implementasi melalui kolaborasi. Kesimpulannya, pendekatan diferensiasi terbukti sangat efektif dalam konteks ini, tidak hanya meningkatkan hasil akademik tetapi juga mengubah cara siswa memandang potensi mereka. Penelitian ini memberikan bukti empiris yang mendukung kebijakan Kurikulum Merdeka dan menegaskan nilai dari pembelajaran yang benar-benar merangkul keragaman siswa.
Co-Authors