Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan
Soamole, Hatim
Unknown Affiliation
Religion Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendekatan Differentiated Instruction (Di) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa MTs N 1 Sanana Dalam Kurikulum Merdeka Soamole, Hatim
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol.10 No. 01 (2024): Juni 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pendekatan Differentiated Instruction (DI) terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa di MTs N 1 Sanana dalam konteks Kurikulum Merdeka. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggali implementasi DI melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru, dan diskusi kelompok terfokus dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi DI seperti flexible grouping, tiered assignments, dan choice boards dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan kemandirian siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Namun, guru menghadapi tantangan dalam hal waktu, sumber daya, dan pengelolaan kelas. Temuan ini menyoroti pentingnya dukungan sistemik, pengembangan profesional berkelanjutan, dan adaptasi kontekstual untuk keberhasilan implementasi DI. Penelitian ini menyarankan perlunya integrasi DI dalam praktik pembelajaran bahasa Inggris di MTs, terutama di wilayah Indonesia Timur, untuk mendukung pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka
Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa MTsN 1 Sanana Soamole, Hatim
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol. 8 No. 02 (2022): Desember 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran bahasa Inggris berbasis kearifan lokal untuk siswa MTSN 1 Sanana Kepulauan Sula Maluku Utara. Menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini mengintegrasikan lima elemen kearifan lokal Kepulauan Sula ke dalam pembelajaran bahasa Inggris. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan dinilai layak oleh ahli materi, desain pembelajaran, dan budaya lokal. Uji coba terbatas menunjukkan respon positif dari siswa dan guru, dengan peningkatan antusiasme dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Modul ini tidak hanya memfasilitasi pembelajaran bahasa Inggris yang kontekstual, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian kearifan lokal. Meskipun terdapat tantangan dalam pengembangan dan implementasi, modul ini mendemonstrasikan potensi pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL) dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengintegrasian kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memperkuat identitas budaya siswa
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Bahasa Inggris Siswa MTsN 1 Sanana" Soamole, Hatim
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol.09 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi bahasa Inggris siswa MTSN 1 Sanana. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan korelasional. Sampel penelitian ini adalah 112 siswa yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan prestasi bahasa Inggris siswa MTSN 1 Sanana. Motivasi berprestasi, motivasi menghindari kegagalan, dan motivasi afiliasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi bahasa Inggris siswa. Temuan penelitian ini memiliki beberapa implikasi penting bagi pihak sekolah dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di MTSN 1 Sanana. Pihak sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui berbagai strategi yang tepat dan efektif.
Co-Authors