Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Sitinjak , Erni Kusrini
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Tekanan Manalu, Andriono; Sigiro, Mula; Simarmata, Nindy Claudia Veronika; Sitinjak , Erni Kusrini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 2 No. 1 (2020): JPDK
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v2i1.20818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PQ4R terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tekanan kelas VIII di SMP Negeri 5 Kabun TP 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah True Eksperimental Design dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Kabun. Sampel dalam penelitian dengan teknik Random Sampling yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan yang berbeda, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 70,47, varians 158, 64 dan standar deviasi 12,60 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol 62,74, varians 143,06 dan standar deviasi 11,96. Sedangkan hubungan masing-masing variabel diindikasikan berpengaruh signifikan melalui uji regresi dengan perolehan hasil Y = 22,80 + 0,75 X. Melalui uji t satu pihak untuk data postes kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk ? = 0,05 dan dk = 61 diperoleh thitung = 2,51 dan ttabel = 1,66 dengan thitung > ttabel maka Ha diterima dan H0 ditolak, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran PQ4R terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tekanan kelas VIII di SMP Negeri 5 Kabun TP 2019/2020.
Analisis Miskonsepsi Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Pada Materi Vektor Panjaitan, Mukhtar; Pardede, Hebron; Handayani, Hema Sri; Sitinjak , Erni Kusrini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 3 No. 1 (2021): JPDK
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v3i1.21301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya miskonsepsi pada materi vektor, mengetahui persentase miskonsepsi pada materi vektor, mengetahui ada tidaknya identifikasi keterangan lain yang berpotensi menimbulkan miskonsepsi pada materi vektor dalam buku ajar berikut ini: Fisika SMA/MA Kelas X, karangan Hari Subagya, penerbit PT. Bumi Aksara berdasarkan kurikulum 2013 edisi revisi 2016, Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X, karangan Marthen Kanginan, penerbit Erlangga berdasarkan kurikulum 2013 edisi revisi 2016, dan Fisika untuk SMA/MA Kelas X, karangan Ketut Kamajaya, penerbit Grafindo Media Pratama berdasarkan kurikulum 2013 edisi revisi 2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Objek atau materi ajar pada penelitian ini adalah konsep vektor pada ketiga buku ajar tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dimana penelitian yang dilakukan dengan cara membaca buku-buku atau majalah dan sumber data lainnya dalam perpustakaan. kegiatan penelitian ini dilakukan dengan menghimpun data dari berbagai literatur, baik diperpustakaan maupun di tempat-tempat lain. Validitas (keabsahan) data menggunakan teknik triangulasi dengan studi pustaka terhadap konsep-konsep dari buku ajar yang diteliti, disesuaikan dengan buku rujukan utama. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis kualitatif deskriptif yang terdiri dari empat tahap yaitu Tahap Pengumpulan Data, Tahap Reduksi Data, Tahap Penyajian Data, dan Tahap Pengambilan Kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh hasil sebagai berikut: Persentase miskonsepsi buku A pada materi vektor sebesar 4,3%, Persentase miskonsepsi buku B pada materi vektor sebesar 0%, dan Persentase miskonsepsi buku C pada materi vektor sebesar 13%. Buku A dari 23 konsep yang seharusnya ada berdasarkan silabus, dalam buku memuat 9 konsep tidak ada, 1 konsep tidak lengkap, 1 perbaikan notasi gambar, dan 1 perlu penambahan gambar. Buku B dari 23 konsep yang seharusnya ada berdasarkan silabus, dalam buku memuat 12 konsep tidak ada dan 2 perlu penambahan gambar. Dan buku C dari 23 konsep yang seharusnya ada berdasarkan silabus, dalam buku memuat 3 konsep tidak ada, 2 perbaikan penulisan istilah, 1 konsep tidak lengkap, 1 perbaikan penulisan perumusan, dan 1 perlu penambahan gambar. Dapat disimpulkan bahwa pada buku A terdapat miskonsepsi pada materi ajar vektor, pada buku B tidak terdapat miskonsepsi pada materi ajar vektor, dan Pada buku C terdapat miskonsepsi pada ajar materi vektor.
Pengembangan E-LKPD Fluida Statis Berbasis Model Learning Cycle 7E Menggunakan Aplikasi Canva: Development of Static Fluid E-LKPD Based on the 7E Learning Cycle Model Using the Canva Application Marbun, Juliaster; Sitinjak , Erni Kusrini; Alexander, Irving Josafat; Sagala , Irmadayanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.4856

Abstract

E-LKPD is a medium students can use to train themselves and hone their ability to master a learning material. As a training medium, E-LKPD is one of the evaluation tools that can be used to measure student achievement in the learning process. For this reason, the compiled E-LKPD should pay attention to the elements of student characteristics and learning conditions. This research was conducted at SMA Swasta Bersama Berastagi. This type of research is Research and Development (R&D) using the ADDIE model with the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data used in this study are test data on learning outcomes for understanding concepts using the compiled E-LKPD and questionnaire data from distributing questionnaires to measure student enthusiasm in learning. The subjects in this study were 35 students of class X SMA Swasta Bersama Berastagi. E-LKPD was designed interactively with the Canva application and validated by experts with 2% and 87%. Scores The SMA Swasta Bersama Berastagi trial showed a significant increase in student scores, from an average of 60.25 to 79.85 after using E-LKPD. Students also responded positively through questionnaires, showing increased motivation, engagement, and understanding. These results prove the effectiveness of E-LKPD in improving the quality of learning and are recommended for application to other materials. This study uses the ADDIE model to develop interactive E-LKPD to enhance students' understanding of static fluids. The results showed a significant increase in students' average scores after using E-LKPD. In addition, students felt more interested and active in learning, indicating the effectiveness of this learning media.
Pengembangan E-LKPD Fluida Statis Berbasis Model Learning Cycle 7E Menggunakan Aplikasi Canva: Development of Static Fluid E-LKPD Based on the 7E Learning Cycle Model Using the Canva Application Sitinjak , Erni Kusrini; Marbun, Juliaster; Alexander, Irving Josafat; Sagala , Irmadayanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.4856

Abstract

E-LKPD is a medium students can use to train themselves and hone their ability to master a learning material. As a training medium, E-LKPD is one of the evaluation tools that can be used to measure student achievement in the learning process. For this reason, the compiled E-LKPD should pay attention to the elements of student characteristics and learning conditions. This research was conducted at SMA Swasta Bersama Berastagi. This type of research is Research and Development (R&D) using the ADDIE model with the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data used in this study are test data on learning outcomes for understanding concepts using the compiled E-LKPD and questionnaire data from distributing questionnaires to measure student enthusiasm in learning. The subjects in this study were 35 students of class X SMA Swasta Bersama Berastagi. E-LKPD was designed interactively with the Canva application and validated by experts with 2% and 87%. Scores The SMA Swasta Bersama Berastagi trial showed a significant increase in student scores, from an average of 60.25 to 79.85 after using E-LKPD. Students also responded positively through questionnaires, showing increased motivation, engagement, and understanding. These results prove the effectiveness of E-LKPD in improving the quality of learning and are recommended for application to other materials. This study uses the ADDIE model to develop interactive E-LKPD to enhance students' understanding of static fluids. The results showed a significant increase in students' average scores after using E-LKPD. In addition, students felt more interested and active in learning, indicating the effectiveness of this learning media.
Co-Authors Handayani, Hema Sri Irving Josafat Alexander Manalu, Andriono Marbun, Juliaster MULA SIGIRO Panjaitan, Mukhtar Pardede, Hebron Sagala , Irmadayanti Simarmata, Nindy Claudia Veronika