Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education THEOREMA : The Journal Education of Mathematics Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Rabia, Supriyati Fatma
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Turning a New Page: Using Pop-up Books to Motivate Students with Learning Disabilities Ta'ba', Yakub; Rabia, Supriyati Fatma; Yulianto, Ahmad
Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Vol. 6 No. 1 (2024): Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education
Publisher : LPPM Universitas Lancang Kuning. Pekanbaru. Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/utamax.v6i1.16825

Abstract

Admidst the struggle of reaching a good quality of teacher competence in special education schools (Sekolah Luar Biasa/SLB), the teaching staff still must face students with learning disabilities who exihibit low levels of motivation to learn. While such description is not true for every institution, preliminary study in SLB Negeri Sorong Regency, Southwest Papua Province, proved this to be a long-term case. This study aims to solve the situation through the practice of introducing pop-up books, which are visual learning tools that are new for the selected school. A secondary aim is to thoroughly describe the factors behind the low motivation to learn for the students. The design is qualitative descriptive research, using data from observations and interviews collected from September to November 2023 (three months). With informed consent, the participants included in this study are three students, three parents, and one teacher of Phase A of the SLB Negeri Sorong Regency. The results of the new teaching media and method show an unanimously enthusiastic response from the students, turning the students’ learning atmosphere in the classroom in a more positive way. The interview further revealed factors that have caused and reinforced the low learning motivation among the students, namely: (1) the repetitive and difficult-to-follow teaching instructions and, (2) discrimination against children with learning disabilities. While the former can be effectively solved with the use of pop-up books which characteristics are not only engaging but also easy-to-follow for the students, the latter remains to be the most glaring problem. This study is significant in revealing and improving the teaching quality of special needs children in one of the few special education schools that exists in Papua.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Riny, Ritaliana Nona; Astutik, Heny Sri; Rabia, Supriyati Fatma
THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Vol 5 No 2 (2024): THEOREMA: The Journal Education of Mathematics
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/theorema.v5i2.7076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 21 Kabupaten Sorong. Penelitian ini merupakan Pre-Experimental Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL) sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pretest dan posttest dan lembar observasi kegiatan proses pembelajaran. Teknik analisis data terdiri dari tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas diperoleh Cronbach’s Alpha instrumen pretes diperoleh 0,664 dan hasil instrumen posttest diperoleh 0,709 yang berarti reliabilitas baik. Uji normalitas hasil belajar pretest siswa kelas IV memiliki signifikan 0,062 > 0,05 sedangkan posttest memiliki signifikan 0,114 > 0,05. Uji hipotesis diperoleh sebesar 16.141 dengan dk = n – 1 (14-1 = 13) diperoleh 1.771 hasil sig (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 dimana 0,000 < 0,05 maka nilai sig lebih kecil dari 0,05. Hasil pengujian ini menunjukan bahwa diterima ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 21 Kabupaten Sorong.
Instructional Material Design of Project-Based Learning to Train Creative Thinking Skills in Society 5.0 Era Rabia, Supriyati Fatma; Asrul, Asrul; Genç, Nurbaiti Elita; Azizah, M.A.N.
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 11, No. 2, August 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v11i2.2846

Abstract

It is hoped that the use of creative and environmentally relevant instructional material will be able to improve creative thinking skills, among others. The aim of this research is to determine the influence of students creative thinking skills using the project-based learning. This research is a type of quasi-experimental research. The design in this study used a two-group pretest-posttest design. The population of this study was all second-semester students, consisting of 5 classes with a total of 153 students. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class and the control class which was taken using cluster random sampling, the total sample was 70 students. This research instrument is a project-based creative thinking skills test in the form of an essay test which is in accordance with aspects of creative thinking skills. The data analysis used is the t-test. The results of this research show that there is an influence of project-based learning-based instructional material with the characteristics of Papuan local wisdom and an increase in students' creative thinking skills per aspect in the medium category.
Pengembangan Diorama Tata Surya pada Pembelajaran IPAS di Kelas VI SD Iga Febriola; Rabia, Supriyati Fatma; Kusumaningrum, Syams
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.675

Abstract

Kurangnya fasilitas yang disediakan oleh sekolah serta tidak adanya penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPAS menjadi masalah bagi peserta didik dan berakibat proses belajar mengajar kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan alat peraga diorama tata surya pada pembelajaran IPAS kelas VI SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: 1) analisis kualitatif dan 2) analis kuantitatif. Hasil Penelitian yang diperoleh bahwa proses pengembangan menghasilkan produk berupa alat peraga diorama tata surya, dimana planet sudah diukur sesuai konsep tata surya sehingga peserta didik dapat melihat perbandingan baik ukuran maupun jarak antar planet dan matahari. Hasil validitas alat peraga diorama tata surya untuk validasi media 84,5% dan validasi materi 90%, sehingga dikategorikan valid atau layak untuk digunakan di lapangan. Hasil angket tanggapan kelompok kecil 100%, kemudian tanggapan kelompok besar untuk tanggapan guru 90% dan tanggapan peserta didik 98%, sehingga dapat dikategorikan sangat praktis dan menarik.
Evaluasi Pengajaran Bahasa Inggris melalui Tugas Video Pengajaran: Studi Persepsi Mahasiswa PGSD Saputro, Isnaini Eddy; Rabia, Supriyati Fatma
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.3986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengajaran dosen melalui penugasan video pengajaran dalam mata kuliah Bahasa Inggris serta mengungkap persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain evaluative. Sampel penelitian ditentukan dengan dua teknik, yakni sampel jenuh untuk data kuantitatif (50 mahasiswa semester II PGSD) dan purposive sampling untuk data kualitatif (beberapa mahasiswa terpilih untuk wawancara). Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert dan pertanyaan terbuka, serta wawancara semi-terstruktur untuk memperdalam data kualitatif. Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif (rata-rata dan persentase), sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pengajaran dosen melalui tugas video dengan skor rata-rata 3,78–4,18 (75,6%–83,6%), kategori baik. Mahasiswa menilai pengajaran dosen menyenangkan, instruksi jelas, dan tugas video mampu meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam mengajar Bahasa Inggris. Namun, mahasiswa juga menyarankan perlunya peningkatan intensitas bimbingan dalam proses pembuatan video. Dengan demikian, penugasan video dapat disimpulkan sebagai bentuk evaluasi autentik yang efektif sekaligus mendukung pengembangan kompetensi pedagogik calon guru PGSD.
Co-Authors Ahmad Yulianto Asrul Asrul Astutik, Heny Sri Azizah, M.A.N. Genç, Nurbaiti Elita Iga Febriola Kusumaningrum, Syams Riny, Ritaliana Nona Saputro, Isnaini Eddy Ta'ba', Yakub