Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edueco Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Nur Rhomadoni, Indra
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN SOFT SKILL MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU Ayuni, Rossa; Suharmi, Suharmi; Nur Rhomadoni, Indra
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i2.5452

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan soft skill mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu yang telah mengikuti Program Kampus Mengajar dan objek penelitian pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan soft skill. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif (persentase) dan analisis kualitatif (pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan meningkatkan ketekunaan, triangulasi sumber, dan melakukan member check. Hasil penelitian yang diperoleh dari 5 indikator soft skill yang diteliti yakitu : 1) kemampuan komunikasi diperoleh persentase 56% mahasiswa mengatakan sangat baik dan 44% mahasiswa mengatakan baik, 2) kemampuan menyelesaikan masalah diperoleh persentase 67% mahasiswa mengatakan sangat baik dan 33% mahasiswa mengatakan baik, 3) kreativitas diperoleh persentase 45% mahasiswa mengatakan sangat baik, 22% mahasiswa mengatakan baik, dan 33% mahasiswa mengatakan tidak baik, 4) kemampuan menyelesaikan konflik diperoleh persentase 44% mahasiswa mengatakan sangat baik dan 56% mahasiswa mengatakan baik, dan 5) kesadaran budaya lain diperoleh persentase 64% dengan katagori sangat baik dan 36% mahasiswa mengatakan baik. Berdasarkan persentase secara keseluruhan mahasiswa memberikan persepsi positif terhadap pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan soft skill mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fkip Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Persamaan Dasar Akuntansi untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas XII SMAN 15 Bengkulu Utara NUR RHOMADONI, INDRA; Milla, Hilyati; Sri Hartati , Merri
Jurnal Edueco Vol. 9 No. 01 (2026): Juni
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/edueco.v9i01.522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Interaktif pada materi Persamaan Dasar Akuntansi yang valid dan praktis guna memfasilitasi pemahaman konsep peserta didik kelas XII di SMAN 15 Bengkulu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hingga tahap Develop. Subjek penelitian dalam uji validitas melibatkan Dosen dan Praktisi sebagai validator ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Subjek uji kepraktisan melibatkan Guru mata pelajaran akuntansi dan Peserta Didik kelas XII SMAN 15 Bengkulu Utara sebagai pengguna. Instrumen pengumpulan data terdiri atas lembar validasi untuk validator serta angket respon untuk guru dan peserta didik. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata persentase skor instrumen untuk menentukan tingkat kevalidan dan kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan yang sangat tinggi. Berdasarkan penilaian Dosen dan Praktisi validator, e-modul dinyatakan Sangat Valid dengan rata-rata persentase dari ahli materi sebesar 94,5%, ahli media 92,6%, dan ahli bahasa 90,65%. Dari aspek kepraktisan, e-modul dikategorikan Sangat Praktis berdasarkan respon Guru sebesar 96,00% dan respon Peserta Didik sebesar 97,84%. Penggunaan e-modul ini terbukti mampu memfasilitasi pemahaman konsep peserta didik pada dimensi konseptual, prosedural, dan analitis.
Co-Authors Hilyati Milla Rossa Ayuni Sri Hartati , Merri suharmi, Suharmi