Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) Education Curiosity
Yunianti, Astri Rizke
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN JAPANAN 2 GUDO Yunianti, Astri Rizke; Raharja, Hawwin Fitra; Salamah, Evi Rizqi
IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 5 No 1 (2024): IJPSE
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ijpse.v5i1.7939

Abstract

Apart from teaching scientific subjects, education in Indonesia in the 21st century also teaches multicultural, multicontextual and multimedia subjects. These elements certainly require a learning model that is appropriate to the subject being studied. Students in elementary schools are guided by using multiliteracy learning strategies to improve their reading skills, especially in Idioms learning. Indonesia. The aim of this study is to find out and characterize how the multiliteracy model influences children's reading skills. The authors of this study used quantitative methods using a one group pretest-posttest design. Data collection techniques use test observations and documentation. Data analysis uses a paired sample test. The subjects in this study were all of the fourth grade students at SDN Japanan 2 Gudo. The significance of the score obtained is 0.00, less than 0.05. These findings show that the multiliteracy model increases the effectiveness and efficiency of Indonesian language teaching, as well as improving the reading comprehension of fourth grade students in elementary schools.
Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Nurfijriah, Hasna Lathifah; Yunianti, Astri Rizke; Dwinata, Anggara
EduCurio: Education Curiosity Vol 2 No 1 (2023): November 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di Abad ke 21 tidak sebatas mengajarkan aspek keilmuan, tetapi juga mengajarkan aspek multibudaya, multikonteks, dan multimedia. Aspek-aspek tersebut tentunya membutuhkan sebuah model pembelajaran yang relevan dengan aspek yang dipelajari. Model pembelajaran adalah model multiliterasi yang sering diterapkan pada siswa sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, khususnya di dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap kemampuan berfikir siswa kelas IV sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji-t. Subyek penelitiannya adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Japanan II Kabupaten Jombang. Nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,00 lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran multiliterasi membuat pembelajaran Bahasa Indonesia lebih efektif dan efisien sehingga kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar menjadi meningkat.
Co-Authors Dwinata, Anggara Evi Rizqi Salamah, Evi Rizqi Nurfijriah, Hasna Lathifah Raharja, Hawwin Fitra