Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin
Hasanah, Huswatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perkembangan Kreativitas dan Perilaku Personal Peserta Didik SD Hasanah, Huswatul
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 3 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i3.18564

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memahami perkembangan kreativitas dan perkembangan perilaku personal pada anak SD. Penelitian menggunakan studi kepustakaan (library research) dengan mengumpulkan berbagai buku dan artikel jurnal yang relevan dengan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas peserta didik SD merupakan kemampuan anak berkreasi untuk mewujudkan dirinya, mudah menunjukan apa yang dia inginkan, dia sukai dan dia gemari; anak akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dengan caranya sendiri; anak dilatih untuk berpikir logis, kritis, bernalar dan penerimaan pengetahuannya. Kreativitas anak dapat dikembangkan melalui guru dan orang tua yang saling berkoordinasi. Guru dapat memberikan rangsangan dalam pembelajaran yang dapat memicu munculnya kreativitas. Ciptakan suasana pembelajaran yang kondusif seperti penggunaan model pembelajaran, penggunaan media, atau pun sarana dan prasarana yang mendukung pengembangan kreativitas anak, menumbuhkan motivasi pada anak. Selain itu, guru dapat mengevaluasi perkembangan anak di sekolah untuk mengetahui minat dan bakatnya. Perilaku personal merupakan hasil interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Pengalaman yang menyenangkan akan menimbulkan perilaku positif dan sebaliknya. Perilaku personal anak SD terbentuk karena adanya rangsangan secara internal maupun eksternal yang diproses melalui kognitif, afektif,dan psikomotorik. Pembentukan terjadi akibat dari kebutuhan dalam diri anak SD.
GENDER EQUALITY IN EDUCATION: Analysis of Rohana Kudus of Thought and Its Relevance to The Quran Surah At-Taubah Verse 71 Hermansyah Lbs, Freddy; Ritonga, Arip Rachman; Salsabilah, Ismi; Hasanah, Huswatul
TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin Vol. 24 No. 1 (2025): Kajian Ilmu Ushuluddin dan Studi Agama
Publisher : Faculty of Ushuluddin and Religious Studies UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/tjd.v24i1.483

Abstract

This study aims to examine the relevance of Rohana Kudus' thoughts on women's education in the perspective of Islamic teachings, focusing on the interpretation of the Qur'an surah At-Taubah verse 7. Rohana Kudus is known as a pioneering female figure of the press and education in Indonesia who has a progressive view of the importance of women's role in social life, especially through education. This research uses a qualitative approach with the library research method, relying on primary and secondary sources such as biographies, scientific articles, historical documents, and the study of Qur'an interpretation. The analysis is carried out through a phenomenological approach to uncover the deepest meaning of Rohana Kudus thought in the context of Islamic values that uphold science, gender equality, and the glory of women. The results of the study show that the idea of Rohana Kudus is in line with Islamic principles, where education is seen as a fundamental right for all humanity, including women. She emphasized women’s emancipation through knowledge access. This view affirms that Islam is not a religion that restricts women, but rather encourages their active participation in nation-building. This finding confirms the importance of reviving the spirit of struggle of women figures like Rohana Kudus in the context of today's women's education.
Perkembangan Kreativitas dan Perilaku Personal Peserta Didik SD Hasanah, Huswatul
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 12 No. 3 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i3.18564

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memahami perkembangan kreativitas dan perkembangan perilaku personal pada anak SD. Penelitian menggunakan studi kepustakaan (library research) dengan mengumpulkan berbagai buku dan artikel jurnal yang relevan dengan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas peserta didik SD merupakan kemampuan anak berkreasi untuk mewujudkan dirinya, mudah menunjukan apa yang dia inginkan, dia sukai dan dia gemari; anak akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dengan caranya sendiri; anak dilatih untuk berpikir logis, kritis, bernalar dan penerimaan pengetahuannya. Kreativitas anak dapat dikembangkan melalui guru dan orang tua yang saling berkoordinasi. Guru dapat memberikan rangsangan dalam pembelajaran yang dapat memicu munculnya kreativitas. Ciptakan suasana pembelajaran yang kondusif seperti penggunaan model pembelajaran, penggunaan media, atau pun sarana dan prasarana yang mendukung pengembangan kreativitas anak, menumbuhkan motivasi pada anak. Selain itu, guru dapat mengevaluasi perkembangan anak di sekolah untuk mengetahui minat dan bakatnya. Perilaku personal merupakan hasil interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Pengalaman yang menyenangkan akan menimbulkan perilaku positif dan sebaliknya. Perilaku personal anak SD terbentuk karena adanya rangsangan secara internal maupun eksternal yang diproses melalui kognitif, afektif,dan psikomotorik. Pembentukan terjadi akibat dari kebutuhan dalam diri anak SD.
Co-Authors Hermansyah Lbs, Freddy Ritonga, Arip Rachman Salsabilah, Ismi