Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan DIDAKTIKA
Astuti, Baiq Rena Puji
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING Wahyuningsih, Desi; Andayani, Yayuk; Astuti, Baiq Rena Puji
Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik diharapkan akan memberikan dampak pada hasil belajar peserta didik. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpendekatan Culturally Responsive Teaching terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran kimia kelas XI di SMA Negeri 1 Mataram sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemberian tindakan kepada peserta didik. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan penulis yaitu sebanyak tiga siklus. Hasil dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini yaitu pada siklus I menerapkan Problem Based Learning berpendekatan Culturally Responsive Teaching belum berpengaruhi terhadap hasil belajar peserta didik 77,78% peserta didik mendapat nilai ?78. Selanjutnya pada siklus II terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus sebelumnya 55,55% peserta didik mendapat nilai ?78. Dan pada siklus ke III 86,11% peserta didik yang berhasil mendapat mencapai nilai ?78 yang artinya telah mencapai ketuntasan klasikal yang ditetapkan yaitu sebesar 85%. Dari data siklus I,II, dan III mengalami kenaikan hasil belajar peserta didik maka dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini menyatakan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpendekatan Culturally Responsive Teaching dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik.
Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Septiani, Devi Ayu; Andayani, Yayuk; Astuti, Baiq Rena Puji
DIDAKTIKA : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Lombok Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63757/jptk.v2i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas XI Sains 8 di SMAN 1 Mataram melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT). Penerapan model pembelajaran PBL terintegrasi CRT dirancang untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dan mempertimbangkan latar belakang budaya mereka. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL terintegrasi CRT secara signifikan meningkatkan hasil belajar kimia siswa. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat dari 52,8% menjadi 58,3%. Sementara itu, pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat dari 63,9% menjadi 75%, dengan total peningkatan sebesar 22,2%. Hasil ini menunjukkan efektivitas integrasi model PBL dengan CRT dalam meningkatkan hasil belajar kimia siswa.
Co-Authors Septiani, Devi Ayu Wahyuningsih, Desi Yayuk Andayani