Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal Of Educational Research and Review Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Markamah
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Inhibiting Factors of Dance Learning in the Higher Grades of Elementary School Students Da Ary, Deasylina; Markamah
Indonesian Journal of Educational Research and Review Vol. 7 No. 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijerr.v7i2.80997

Abstract

The dance learning process in elementary schools’ experiences imbalances with the demands of the applicable curriculum. In reality, dance learning has not been paid attention to by various parties so that students do not get the opportunity to develop creativity and imagination in dance movements. This research aims to analyze the factors inhibiting dance learning among high grade students in elementary schools in depth. This research includes descriptive qualitative research that uses a case study approach. Data collection techniques through interviews, observation and documentation. Data validity techniques include triangulation of sources and techniques. The data analysis technique used is the Miles and Huberman model. The results of this research indicate that the implementation of dance learning for high class students in elementary schools is still not optimal because there are inhibiting factors in various aspects, including the school, curriculum, school policies, facilities, infrastructure, class management, students, teachers, environment, and society's perception regarding dance learning, so that students' basic development becomes stagnant. The results of this research can be input for various parties to increase collaboration in order to improve the quality of learning in a more progressive direction than before.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Konten Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Megawati, Retno; Fajar Setyorini, Wulan; Markamah; Harsono
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran berdiferensiasi konten sebagai pendekatan inovatif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai – nilai Pancasila pada Pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pendekatan ini dipilih untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi konten dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 4 SD. Temuan menunjukkan bahwa model pembelajaran berdiferensiasi konten mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih personal, responsif, dan bermakna. Pendekatan ini tidak sekadar mengubah metode pengajaran, melainkan mentransformasi filosofi pendidikan nilai dengan memposisikan keunikan individual peserta didik sebagai episentrum proses pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten pada pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 4 SD memberikan dampak yang sangat positif terhadap kualitas pembelajaran. Pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan siswa ini memungkinkan setiap siswa untuk mengakses materi yang relevan dan sesuai dengan tingkat pemahaman mereka. Hal ini tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar, tetapi juga mendorong mereka untuk lebih aktif dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran.
Co-Authors Da Ary, Deasylina Fajar Setyorini, Wulan Harsono Retno Megawati