Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika
Halawa, Serasilina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
THE INFLUENCE OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BASED DISCOVERY LEARNING MODELS ON ABILITIES STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING Halawa, Serasilina; Darmawan Harefa
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2024): AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v3i1.1711

Abstract

This research aims to determine the effect of the discovery learning model based on contextual teaching and learning on the mathematical problem solving abilities of class VIII students at SMP Negeri 2 Ulususua for the 2022/2023 academic year. This type of research is quantitative, descriptive in nature. The population of this research is class VIII students while the research sample is Negeri 2 Ulususua. This research data was analyzed using a homogeneity test and hypothesis testing using the SPSS application. The results of this research are that there is an influence of the discovery learning model based on contextual teaching and learning on the mathematical problem solving abilities of class VIII students at SMP Negeri 2 Ulususua for the 2022/2023 academic year. That in the control class and experimental class it can be said that more students have completed learning using the discovery learning learning model based on contextual teaching and learning compared to the learning outcomes of students using the conventional learning model and while participating in learning activities using the discovery learning learning model based on contextual teaching and learning. students understand better as seen in the final test for the experimental class with student learning outcomes. Researchers suggest (1) that teachers should use this learning model in learning activities because it makes students diligent and think more critically in learning as well as the attraction gained from studying mathematics. (2) Future researchers should carry out this research with a broader scope.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 ULUSUSUA Halawa, Serasilina
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 2 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v2i2.1238

Abstract

Latar belakang masalah bahwa proses pembelajaran masih bersifat pada guru dan belum melibatkan partisipasi siswa secara menyeluruh, siswa lebih banyak mendengar dan menulis apa yang disampaikan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis contextual teaching and learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ulususua Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang bersifat deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII sedangkan sampel penelitian ini Negeri 2 Ulususua. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis contextual teaching and learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ulususua Tahun Pembelajaran 2022/2023. Bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dikatakan lebih banyak siswa yang tuntas belajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbasis contextual teaching and learning dibandingkan dengan dengan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran konvesional dan selama mengikuti kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran discovery learning berbasis contextual teaching and learning siswa lebih mengerti seperti yang terlihat pada tes akhir untuk kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa. Saran peneliti (1) hendaknya guru menggunakan model pembelajaran ini dalam kegiatan pembelajaran karena membuat siswa rajin dan lebih berpikir kritis dalam belajar serta daya tarik yang diperoleh dengan mempelajari matematika. (2) hendaknya peneliti selanjutnya melaksanakan penelitian ini dengan cakupan yang lebih luas lagi.
Co-Authors Harefa, Darmawan