Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN SISWA KELAS IV DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i2.166

Abstract

Penelitian pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Selat dengan menerapkan metode PALS (Participatory Action and Learning System). PALS merupakan pendekatan partisipatif yang melibatkan berbagai pihak dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi tindakan, dengan prinsip-prinsip esensial seperti sistem pembelajaran yang terdefinisi, perspektif ganda, proses pembelajaran kelompok, penanganan kontekstual, pemanfaatan ahli, dan aksi berkelanjutan. Langkah-langkah pelaksanaannya mencakup identifikasi masalah menulis pengalaman pribadi, analisis melalui kegiatan menulis, pembimbingan dengan model Experiential Learning, dan evaluasi menggunakan tes dikte. Hasil menunjukkan peningkatan yang positif dalam keterampilan menulis siswa, terutama dalam struktur narasi, penggunaan kosakata, dan pengembangan ide yang lebih terstruktur. Meskipun dihadapi tantangan seperti persiapan yang matang, keterbatasan sumber daya, dan evaluasi kemajuan siswa, Experiential Learning tetap efektif dan mendapatkan respons positif dari siswa dan guru. Hasil penelitian ini bukan hanya memberikan bukti kuat tentang keberhasilan model Experiential Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, tetapi juga menunjukkan potensi adaptabilitas dan perbaikan untuk pengembangan program pembelajaran yang lebih baik di masa depan.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SELAT Janawati, Desak Putu Anom; Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus, data dikumpulkan mealui observasi dan wawancara dengan subjek guru dan siswa. Dengan menggunakan sample 29 siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Hasil dari penelitian ini menunjukan Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis dan menyelesaikannya dengan baik. Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SELAT Janawati, Desak Putu Anom; Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus, data dikumpulkan mealui observasi dan wawancara dengan subjek guru dan siswa. Dengan menggunakan sample 29 siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Hasil dari penelitian ini menunjukan Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis dan menyelesaikannya dengan baik. Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis.
PENDAMPINGAN SISWA KELAS IV DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i2.166

Abstract

Penelitian pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Selat dengan menerapkan metode PALS (Participatory Action and Learning System). PALS merupakan pendekatan partisipatif yang melibatkan berbagai pihak dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi tindakan, dengan prinsip-prinsip esensial seperti sistem pembelajaran yang terdefinisi, perspektif ganda, proses pembelajaran kelompok, penanganan kontekstual, pemanfaatan ahli, dan aksi berkelanjutan. Langkah-langkah pelaksanaannya mencakup identifikasi masalah menulis pengalaman pribadi, analisis melalui kegiatan menulis, pembimbingan dengan model Experiential Learning, dan evaluasi menggunakan tes dikte. Hasil menunjukkan peningkatan yang positif dalam keterampilan menulis siswa, terutama dalam struktur narasi, penggunaan kosakata, dan pengembangan ide yang lebih terstruktur. Meskipun dihadapi tantangan seperti persiapan yang matang, keterbatasan sumber daya, dan evaluasi kemajuan siswa, Experiential Learning tetap efektif dan mendapatkan respons positif dari siswa dan guru. Hasil penelitian ini bukan hanya memberikan bukti kuat tentang keberhasilan model Experiential Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, tetapi juga menunjukkan potensi adaptabilitas dan perbaikan untuk pengembangan program pembelajaran yang lebih baik di masa depan.
Co-Authors Janawati, Desak Putu Anom