Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Minat Baca Siswa Kelas 6 Melalui Pojok Baca Janawati, Desak Putu Anom; Riantini, Ni Nengah Selvi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6975

Minat baca siswa sekolah dasar memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan literasi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 6 di SD Negeri 6 Yangapi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca mereka. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi proses untuk mencatat interaksi siswa dengan pojok baca, dengan melibatkan 23 siswa kelas 6 sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas 6 dikategorikan sebagai 'Baik' dengan presentase 77%, berdasarkan analisis lembar observasi proses yang mencakup indikator-indikator tertentu terkait minat baca. Implikasi dari penelitian ini menyoroti potensi penggunaan lembar observasi proses sebagai alat untuk memahami interaksi siswa dengan pojok baca dan potensi pengaruhnya terhadap peningkatan minat baca, serta mendukung perancangan program-program yang lebih efektif untuk meningkatkan minat baca di sekolah dasar.

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Janawati, Desak Putu Anom; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Sustiani, Ni Wayan
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Penelitian ini mengunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan hasil dari 28 siswa ada 10 (35,37%) siswa berkategori sangat baik ,16 (57,14%) siswa dengan kategor iBaik, dan 2 (7,4) dengan kategori cukup baik dilihat dari 5 aspek yakni (a) Ketepatan menyuarakan tulisan, (b) kewajaran lafal (c) kewajaran intonasi , (d) kelancaran, (e) kejelasan suara.

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS LANJUTAN KELAS V SD N 2 KAWAN Muliasa, I Wayan; Janawati, Desak Putu Anom
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.130

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis lanjutan siswa pada kelas V SD N 2 Kawan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dimana dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V (lima) yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis lanjutan di SD N 2 Kawan dapat dikategorikan baik. Melalui analisis observasi dan tes dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah adalah 45. Rata – rata nilai kemampuan menulis lanjutan siswa secara klasikal memperoleh 95,55.

ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DI KELAS II SD NEGERI 2 CEMPAGA Susanto, Dedi Agung; Sudirman, I Nyoman; Janawati, Desak Putu Anom; Widiana, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i1.155

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola kelas. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun tidak tertulis atau lisan dari guru yang diamati. Adapun subjek dari pengamatan ini yaitu Guru kelas II SD Negeri 2 Cempaga. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru dalam mengelola kelas dapat dilakukan dengan cara selalu membiasakan siswa untuk disiplin, bersih dan yang lainnya agar dapat menciptakan suasana kelas yang nyaman. Ruang kelas dengan berbagai dekorasi atau hiasan sehingga dapat membuat kelas terasa nyaman dan indah. Selalu merencanakan strategi selama pembelajaran akan dilaksanakan dan menggunakan sumber belajar atau bahan ajar buku serta internet yang sesuai dengan materi pembelajaran. Serta memiliki keterampilan yang baik dalam membuka dan menutup pembelajaran, menjelaskan materi dan memberikan penguatan kepada siswa yang baik.

Analisis Minat Baca Siswa Kelas 6 Melalui Pojok Baca Janawati, Desak Putu Anom; Riantini, Ni Nengah Selvi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6975

Minat baca siswa sekolah dasar memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan literasi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 6 di SD Negeri 6 Yangapi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca mereka. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi proses untuk mencatat interaksi siswa dengan pojok baca, dengan melibatkan 23 siswa kelas 6 sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas 6 dikategorikan sebagai 'Baik' dengan presentase 77%, berdasarkan analisis lembar observasi proses yang mencakup indikator-indikator tertentu terkait minat baca. Implikasi dari penelitian ini menyoroti potensi penggunaan lembar observasi proses sebagai alat untuk memahami interaksi siswa dengan pojok baca dan potensi pengaruhnya terhadap peningkatan minat baca, serta mendukung perancangan program-program yang lebih efektif untuk meningkatkan minat baca di sekolah dasar.

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SELAT Janawati, Desak Putu Anom; Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.180

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus, data dikumpulkan mealui observasi dan wawancara dengan subjek guru dan siswa. Dengan menggunakan sample 29 siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Hasil dari penelitian ini menunjukan Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis dan menyelesaikannya dengan baik. Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis.

PKM pendampingan pembuatan e-book aplikatif dan penguatan pojok baca di SD Janawati, Desak Putu Anom; Purnami, Ni Made Ayu; Putra, I Ketut Dedi Agung Susanto; Andika, I Putu Bayu; Putra, Kadek Yogi Dwipayana; Mahardika, Pande Komang Yogi
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 4 (2024): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i4.27566

Abstrak Menumbuhkan kapabilitas guru di bidang pembuatan e-book aplikatif dan memperkuat penggunaan pojok baca di sekolah dasar merupakan sasaran dari program. Metode yang digunakan adalah pendampingan yang mencakup tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dimulai dengan identifikasi kebutuhan sekolah, penyusunan materi pelatihan, dan koordinasi dengan pihak sekolah. Tahapan pelaksanaan meliputi pelatihan pembuatan e-book aplikatif dan penguatan pojok baca, yang meliputi sosialisasi teknologi e-book, pelatihan teknis, praktik pembuatan e-book, pengadaan buku, desain dan pengelolaan pojok baca, serta pengenalan kepada siswa.Setelah pelatihan, evaluasi dilakukan melalui angket dan wawancara untuk mengukur keberhasilan program. Hasil angket dari 8 peserta menunjukkan rata-rata skor di atas 4.0, yang mencerminkan kepuasan tinggi terhadap pelatihan. Wawancara dengan guru mengungkapkan pengalaman positif, materi implementasi yang baik, serta tantangan terkait akses teknologi. Peningkatan minat baca siswa juga dilaporkan sebagai dampak positif dari program ini.Program ini berhasil mencapai tujuan dalam meningkatkan keterampilan guru dan memperkuat penggunaan pojok baca. Namun, ada beberapa area yang perlu diperhatikan untuk perbaikan di masa depan, seperti penyediaan akses teknologi yang lebih baik dan sesi pelatihan lanjutan. Keberlanjutan program ini sangat bergantung pada dukungan pihak sekolah dan komitmen guru untuk terus berinovasi dalam metode pengajaran mereka. Kata Kunci : pengabdian kepada masyarakat; aplikatif e-book; pojok baca; keterampilan guru, minat baca siswa. Abstract Cultivating the abilities of educators in the field of creating practical e-books and strengthening the use of reading corners in elementary schools are the goals of the program. The method employed is mentoring, those are planning, carrying out, and assessing. Starting by conducting a needs assessment of the school, develops training materials, and coordinates with the school authorities. The implementation phase includes training on creating practical e-books and reinforcing reading corners, which involves socializing e-book technology, technical training, hands-on practice in e-book creation, procuring books, designing and managing reading corners, and introducing them to students.After the training, evaluation is conducted through surveys and interviews to measure the program's success. Survey results from 8 participants indicate an average score above 4.0, reflecting high satisfaction with the training. Interviews with teachers revealed positive experiences, effective material implementation, and challenges related to technology access. An increase in student reading interest was also reported as a positive outcome of this program.This program successfully achieved its goals of improving teachers' skills and enhancing the use of reading corners. However, there are several areas that need attention for future improvement, such as providing better access to technology and offering follow-up training sessions. The sustainability of this program heavily relies on support from school authorities and teachers' commitment to continuously innovate their teaching methods. Keywords: community service; practical e-book; reading corner; teacher skills; student reading interest.

Pengembangan dan pemberdayaan e-book aplikatif untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa di SD Janawati, Desak Putu Anom; Purnami, Ni Made Ayu; Putra, Ketut Dedi Agung Susanto; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Sudirman, I Nyoman
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 9, No 3 (2025): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v9i3.30751

Abstrak Pengembangan literasi digital di sekolah dasar menjadi hal yang sangat penting seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Namun, keterbatasan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran menjadi tantangan utama. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru di SD N 4 Nongan melalui pelatihan pembuatan e-book aplikatif menggunakan aplikasi Gravity Write dan pemanfaatannya dalam pembelajaran. Kegiatan ini melibatkan 10 guru dari SD N 4 Nongan yang sebelumnya telah mendapatkan pelatihan dasar pembuatan e-book. Metode pelaksanaan pengabdian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: (1) peningkatan pemahaman guru tentang e-book aplikatif melalui pelatihan lanjutan, (2) pendampingan pembuatan e-book berbasis kurikulum, dan (3) pemberdayaan e-book dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memiliki peningkatan signifikan dalam kemampuan membuat e-book yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Sebanyak 90% peserta berhasil mengembangkan e-book aplikatif yang digunakan dalam materi ajar. Pemberdayaan e-book ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, dengan 80% siswa mengungkapkan bahwa e-book membuat mereka lebih tertarik dan memahami materi lebih baik. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pemberdayaan guru dalam pembuatan dan penggunaan e-book aplikatif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta literasi digital di sekolah dasar. Kata kunci: literasi digital; e-book aplikatif; pembelajaran berbasis teknologi; pelatihan guru; pemberdayaan media pembelajaran. Abstract The development of digital literacy in elementary schools is becoming increasingly important in line with the rapid growth of information and communication technology (ICT). However, the limited ability of teachers to utilize technology to support learning remains a major challenge. The purpose of this community service activity is to enhance the digital literacy skills of teachers at SD N 4 Nongan through training on creating interactive e-books using the Gravity Write application and their utilization in teaching. This activity involved 10 teachers from SD N 4 Nongan who had previously received basic e-book creation training. The implementation method of this community service consisted of three stages: (1) improving teachers' understanding of interactive e-books through advanced training, (2) assisting in the creation of curriculum-based e-books, and (3) empowering the use of e-books in the classroom learning process. The results of the activity show a significant improvement in teachers' ability to create e-books that align with learning needs. 90% of the participants successfully developed interactive e-books used in teaching materials. The use of these e-books also increased student engagement in the learning process, with 80% of students stating that e-books made them more interested and helped them understand the material better. This activity demonstrates that empowering teachers in the creation and use of interactive e-books can improve the quality of teaching and digital literacy in elementary schools. Keywords: digital literacy; interactive e-books; technology-based learning; teacher training; empowerment of learning media.

THE ANALYSIS OF THE STUDENTS ENGLISH SPEAKING ABILITY IN CLASS X AUTOMOTIVE ENGINEERING 1 AT SMK N 3 BANGLI Purnami, Ni Made Ayu; Juniartini, Ni Putu Ayu; Janawati, Desak Putu Anom
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.7001

Quintessentially, the process of interaction between student and educator, which is supported by learning resources in a particular learning environment is called the process of learning. Learning English brings crucial influence, furthermore it is utilized widely in various fields including education, commerce, knowledge, legal system, tourism sector, international diplomacy, technology, and various other aspects it has been recognized. Thereupon, developing proficiency in speaking English and communicating effectively and efficiently are the main purpose of language learning. Furthermore, this research aimed to find out and explain how to analyze students' English-speaking skills in class X Automotive Engineering 1 at SMK N 3 Bangli. This study method used a qualitative research method. The subjects of this research were class X Automotive Engineering 1 students at SMKN 3 Bangli. In this research, the data collection methods used were interviews and questionnaires. Based on the results of research, there are several conclusions that can be obtained, namely that students show generally positive responses, students participate actively and express their enthusiasm in learning English. This research highlighted various factors that influence students' English learning experiences, including fear of assessment, the importance of positive feedback, and the impact of different teaching methods.

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SELAT Janawati, Desak Putu Anom; Oktarini, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.180

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan study kasus, data dikumpulkan mealui observasi dan wawancara dengan subjek guru dan siswa. Dengan menggunakan sample 29 siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Hasil dari penelitian ini menunjukan Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis dan menyelesaikannya dengan baik. Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search