Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika)
Saputra, Andari
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Students' Mathematical Representation Ability in Solving Divergent Problems in Terms of Learning Style Saputra, Andari; Priatna, Nanang; Laia, Harun Onesimus
Al-Khawarizmi Vol 8, No 1 (2024): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v8i1.23460

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan deskriptif, penelitian ini bertempat di SMP Kartika XIX-2 Bandung pada kelas VII dan subjek penelitiannya adalah enam siswa dengan masing-masing dua siswa dengan gaya belajar visual, auditori, kinestetik, instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen utama . instrumen yaitu peneliti sendiri dan instrumen pendukung yaitu soal divergen dan angket wawancara, adapun hasil yang diperoleh (1) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar visual mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan visual dengan baik namun kurang baik. Kurang pada indikator verbal, (2) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan verbal dengan baik namun masih kurang pada indikator visual, dan (3) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar kinestetik gaya belajar mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dengan cukup baik namun masih kurang pada indikator visual dan verbal.
Investigating STEM Career Interests: How Can Spatial Orientation, Mental Rotation, and Spatial Visualization Explain Them? Saputra, Andari; Priatna, Nanang; Dahlan, Jarnawi Afgani; Husni, Niakmatul
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 9, No 2 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v9i2.28891

Abstract

Spatial ability plays a crucial role in shaping students' interest and career paths in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). This quantitative study involved 60 science students aged 15–17 in Bandung, Indonesia, utilizing a spatial ability test to measure mental rotation, spatial visualization, and spatial orientation, along with a career interest questionnaire to assess STEM and non-STEM preferences. Logistic regression analysis confirmed that spatial ability significantly influenced students' STEM interest (p = 0.004) with a moderate contribution. Further analysis using the Independent Samples T-Test revealed that students interested in STEM had significantly higher mental rotation (p < 0.001, Cohen’s d = -1.000) and spatial visualization (p = 0.002, Cohen’s d = -0.797) abilities than non-STEM students, while spatial orientation showed no significant difference (p = 0.112, Cohen’s d = -0.317). These findings highlight the role of spatial ability as a predictor of STEM interest, emphasizing the need for educational interventions such as visualization-based learning, three-dimensional object manipulation, and technology-assisted spatial training, including computer-aided design (CAD) software and mental rotation exercises. Integrating these strategies into mathematics and science curricula can enhance spatial skills and support students' engagement in STEM education and careers. 
Students' Mathematical Representation Ability in Solving Divergent Problems in Terms of Learning Style Saputra, Andari; Priatna, Nanang; Laia, Harun Onesimus
Al-Khawarizmi Vol 8 No 1 (2024): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v8i1.23460

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan deskriptif, penelitian ini bertempat di SMP Kartika XIX-2 Bandung pada kelas VII dan subjek penelitiannya adalah enam siswa dengan masing-masing dua siswa dengan gaya belajar visual, auditori, kinestetik, instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen utama . instrumen yaitu peneliti sendiri dan instrumen pendukung yaitu soal divergen dan angket wawancara, adapun hasil yang diperoleh (1) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar visual mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan visual dengan baik namun kurang baik. Kurang pada indikator verbal, (2) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan verbal dengan baik namun masih kurang pada indikator visual, dan (3) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar kinestetik gaya belajar mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dengan cukup baik namun masih kurang pada indikator visual dan verbal.
Co-Authors Husni, Niakmatul Jarnawi Afgani Dahlan Laia, Harun Onesimus Nanang Priatna