Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keilmuan dan Keislaman Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Rani, Putri Oktafia
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Education Physics Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembudayaan Membaca Kritis dan Menulis Kreatif bagi Siswa Sanggar Bimbingan Sentul Kuala Lumpur Malaysia Ainiyah, Aylul Fajrinniar; Rani, Putri Oktafia; Irianti, Risda; Wahyudi, Maulidya Eka; Pita, Nora; Intantri, Maya Sofiya; Dewi, Cyntia; Prayitno, Harun Joko; Huda, Miftakhul; Murgiyanti, Murgiyanti
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 3, September 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i3.71

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu faktor kunci dalam menghadapi tantangan dunia modern. Dengan memberikan pendidikan yang berkualitas, masyarakat dan khususnya para siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dampak dari program latihan membaca dan menulis yang dilaksanakan di SB Sentul Kuala Lumpur, Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode observasi untuk mengumpulkan data tentang perkembangan keterampilan membaca dan menulis para siswa yang mengikuti program tersebut. Program ini menggunakan media papan tulis sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dan interaktif. Penelitian ini melibatkan siswa dari kelas 1, 2, 3, dan 6 yang memiliki tingkat kemampuan yang berbeda-beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program latihan membaca dan menulis memberikan manfaat yang signifikan bagi para siswa. Misalnya, siswa kelas 1 yang sudah memiliki dasar yang kuat dalam membaca dan menulis, dapat memperluas wawasan dan pengetahuan mereka melalui program ini. Siswa kelas 2 dan 3 yang masih membutuhkan bimbingan dalam membaca dan menulis, dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar mereka melalui program ini. Program ini juga memberikan kesempatan bagi mereka untuk berlatih menggunakan telepon genggam sebagai media pembelajaran yang positif, bukan sebagai distraksi. Siswa kelas 6 yang baru bergabung dengan Sanggar Belajar, dapat memperbaiki keterampilan membaca dan menulisnya melalui program ini. Meskipun usianya lebih tua dari siswa lainnya, ia ditempatkan di kelas 6 agar sesuai dengan tingkat perkembangan psikologisnya.
Implementation of Indigenous Knowledge-Laden Leaflets on Student Learning Outcomes on Global Warming Materials Rani, Putri Oktafia; Hariyatmi, H
Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology 2024: Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the Implementation of Indigenous Knowledge-Laden Leaflets on Student Learning Outcomes on Global Warming Material. This study used a quasi-experimental method with a Nonequivalent control group design. This study used classes XA, XD, XE and XF, each class consisting of 36 students. In the class there is a selection of criteria, for class XA with high class criteria, class XD with medium class criteria, class XE with low class criteria, and class XF as a control class (Biology Teacher document). The research instrument is in the form of cognitive, affective, and psychomotor results. Data analysis of learning outcomes using one way anova test with normality test and homogeneity test. The results of the calculation of learning outcomes with one way anova test obtained a significance value (2-tailed) of (0.000) < (0.050) then the null hypothesis (H0) is rejected. And then the further test obtained a significance probability value of (0.917) > (0.050), therefore (H0) is accepted. This means that the treatment has an effect on student learning outcomes and the results of further tests have no effect on the learning outcomes of experimental classes (high, medium, and low clas).
Co-Authors Ainiyah, Aylul Fajrinniar Dewi, Cyntia Hariyatmi, H Harun Joko Prayitno Intantri, Maya Sofiya Irianti, Risda Miftakhul Huda Murgiyanti, Murgiyanti Pita, Nora Wahyudi, Maulidya Eka