Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Al-Miskawaih: Journal of Science Education (MIJOSE)
Pertiwi, Getar Rahmi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kompetensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Karakter Disiplin dan Akhlak Siswa Pertiwi, Getar Rahmi; Anwar Us, Kasful; Rosadi , Kemas Imron
Al-Miskawaih: Journal of Science Education Vol. 2 No. 2 (2023): Science of Education
Publisher : Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56436/mijose.v2i2.207

Abstract

The aim of education is to create changes in students' morals that are in accordance with the noble values that have been regulated in religious life and the norms of national and state life. This article reveals the personality competency of moral aqidah teachers in improving student discipline and morals at Madrasah Aliyah Al-Irsyadiyah, Mensango Village, Tabir Lintas District, Merangin Regency. This article comes from qualitative research using a snowball sampling technique. Research findings show that teachers are people who are responsible for the development of students by seeking the development of all their potential, both cognitive potential (knowledge), affective potential and psychomotor potential. Tujuan pendidikan adalah terciptanya perubahan akhlak peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang telah diatur dalam kehidupan beragama serta norma-norma kehidupan berbangsa dan bernegara. Artikel ini mengungkap tentang kompetensi kepribadian guru akidah akhlak dalam meningkatkan disiplin dan akhlak siswa di Madrasah Aliyah Al-Irsyadiyah Desa Mensango Kecamatan Tabir Lintas Kabupaten Merangin. Artikel ini berasal dari penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan sampel secara snowball sampling. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru merupakan orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan peserta didik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensinya, baik potensi kognitif (knowledge), potensi afektif, maupun potensi psikomotorik.
Implementasi Artificial Intelligence dalam Sebuah Perspektif Pendidikan Pertiwi, Getar Rahmi; Jailani, M.Syahran; Isma, As’ad
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7436

Abstract

Teknologi membawa dampak yang signifikan bagi manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi artificial intelligence dalam sebuah perspektif pendidikan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data dokumentasi, dan teknik analisis data yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa pengimplementasian AI dalam pendidikan menjadi penting sebagai bekal bagi siswa untuk mengenal dan memanfaatkan teknologi dalam kehidupan mereka. Penggunaan teknologi AI ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta membantu siswa mencapai potensi belajar yang lebih tinggi. Implementasi teknologi AI di bidang pendidikan mempermudah para pendidik dalam berbagai urusan terutama dalam bidang administratif seperti menentukan nilai akhir berdasarkan bobot dan penilaian, menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, serta mempermudah tugas guru dan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar. Dalam konteks penerapan, teknologi AI dapat berperan sebagai Sistem Tutor, Intelligent Tutee, alat/media pembelajaran, dan panduan dalam membuat kebijakan pendidikan.  AI memudahkan siswa dan mahasiswa dalam menunjang studinya secara visibilitas dan komprehensif namun secanggihnya Artificial Intellegence pun juga belum tentu menjadikan kebiasaan baik dalam beretika dalam berteknologi, sehingga tetap perlu adanya pendidikan dan pengajaran secara langsung dalam membimbing dan mengarahkan anak didiknya.
Isu Global Marketing Pendidikan dan Entrepreneurship Pendidikan WCE (Pondok Pesantren Al-Ashriyyah Nurul Iman Islamic Boarding School) Pertiwi, Getar Rahmi; Latief, Mukhtar; Anwar, Kasful
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Februari 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i1.2258

Abstract

The globalization of educational development through science and technology in the current era is moving so fast and great. Moreover, with the presence of the industrial revolution era 4.0 and welcoming the era of society 5.0. Globally, education on an international scale is generally based on the concept of enriching knowledge, honing independence and developing students' soft and hard skills. Likewise, with Islamic boarding schools, with their independence, they will become autonomous educational institutions, both from the learning system and funding. So how Islamic boarding schools manage their finances, including the strategies used to raise funds to continue the educational process in Islamic boarding schools. In the early stages of education in Islamic boarding schools, it was focused solely on teaching religious knowledge through classical books or the yellow book. Religious sciences consisting of various branches are taught in Islamic boarding schools in the form of wetonan, sorogan, memorization, or muzakarah. However, after the introduction of the ideas of reforming Islamic thought to Indonesia, this also influenced changes in the Islamic education system in Islamic boarding schools. Islamic boarding school education, which was initially only oriented towards deepening religious knowledge, began to include general subjects. It is hoped that the inclusion of general subjects will broaden the thinking horizons of the students and better prepare the students to face developments in the times.  
Co-Authors Anwar Us, Kasful Isma, As’ad Jailani, M.Syahran Kasful Anwar Latief, Mukhtar Rosadi , Kemas Imron