Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Kamaliah, Nabila
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pentingnya Pemahaman Bahasa Inggris Mahasiswa dalam Era Digital Fauziah, Raden Risma; Rahmaniatul, Aulia; Kamaliah, Nabila
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12526

Abstract

Bahasa Inggris memainkan peranan sangat penting terutama dalam era digital saat ini untuk bisa berkomunikasi internasional serta menambah pengetahuan agar tidak ketinggalan informasi dan teknologi digital terbaru  yang sedang berlangsung hal ini untuk dapat menyebarkan informasi secara universal dan bertambah agar tidak ketinggalan data-data terkini dan teknologi canggih dari seluruh dunia  yang sedang berlangsung, namun nyatanya masih banyak pelajar dan mahasiswa yang tidak melakukannya. tidak memahami bahasa Inggris dengan baik. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pemahaman bahasa Inggris siswa pada masa komputerisasi Wawancara dipadukan dengan metode kualitatif dalam pendekatan penelitian ini.
Pentingnya Pemahaman Guru dalam Menyusun Rencana Perencanaan Pembelajaran (RPP) di Sekolah Dasar Fauziah, Raden Risma; Kamaliah, Nabila; Aidah, Siti
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13394

Abstract

Pembelajaran adalah suatu  aktivitas  yang bentuknya nyata  terencana  sebelum memulai pembelajaran guru harus membuat rencana perencanaan  pembelajaran rpp  ini memiliki peran  sangat penting terutama  bagi guru untuk panduan  pedoman  dalam kegiatan pembelajarannya agar berjalan sesuai dengan aturan sudah di tetapkan akan tetapi   nyatanya masih ada sebagian yang masih cukup memahami  bagaimana   Petunjuk untuk menyiapkan contoh desain dengan baik. Inti dari  ini adalah untuk memberi informasi gambaran  mengenai pengertian perinsip pengembangan rpp,komponen   dan langkah-langkah nya    metode yang digunakan dalam pembuatan artikel ini dengan  metode  studi pustaka.
Pengaruh Psikologi Perkembangan Anak SD Terhadap Keberhasilan Pembelajaran Fauziah , Raden Risma; Kamaliah, Nabila; Sobrul Laeli
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.14011

Abstract

Psikologi meliputi pemeriksaan perilaku individu dan lingkungan. Dalam bidang yang luas ini, psikologi perkembangan anak muncul sebagai salah satu bidang yang berbeda. Perkembangan psikologis anak sangat mempengaruhi pengalaman belajarnya di sekolah dasar. Untuk memfasilitasi kegiatan pendidikan yang efektif, pendidik harus memiliki pemahaman tentang karakteristik psikologis dan lintasan perkembangan setiap anak yang berbeda. Fokus artikel ini adalah untuk mengkaji dampak perkembangan psikologis terhadap keberhasilan belajar mengajar di sekolah dasar. Efektivitas pendidik dalam berbagai peran bergantung pada pemahaman mereka tentang landasan psikologis pendidikan, di antara landasan pendidikan lainnya. Perkembangan psikologis siswa sekolah dasar merupakan aspek penting dalam hal ini. Cara yang digunakan dalam pembuatan artikel ini adalah dengan menggunakan metode Studi Pustaka atau Penelitian Perpustakaan.
Permasalahan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Ciawi 1 dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Serta Strategi Penyelesainnya Kamaliah, Nabila; Rasmitadila
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i1.15855

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui apa permasalahan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN Ciawi 1 dan faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pembelajaran serta strategi penyelesaiannya. Mutu pembelajaran adalah hal sangat penting dalam Pendidikan karena akan mempengaruhi kualitas hasil belajar dan kemampuan berfikir kritis siswa. Karena itu penting untuk dilakukan upaya terus menerus untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini memanfaatkan metode kualitatif melalui teknik wawancara sebagai pendekatan utamanya, serta studi dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis secara tematis untuk mengidentifikasi pola permasalahan yang muncul dan faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pembelajaran di sekolah ini. Berdasarkan hasil penelitian telah menunjukkan bahwa ada beberapa permasalahan di SDN Ciawi 1 dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Ciawi 1 yaitu: kurangnya ketersediaan sumber daya baik dari segi fasilitas maupun bahan ajar, serta peran guru dalam memperbaiki mutu pembelajaran di SD Ciawi 1. Selain itu, peran guru juga menjadi faktor kunci dalam mempengaruhi mutu pembelajaran. Kualitas pengajaran, motivasi, dan kemampuan guru dalam mengelola kelas serta memfasilitasi pembelajaran yang efektif sangat menentukan hasil belajar siswa. Berbagai strategi direkomendasikan untuk mengatasi tantangan ini. Pertama, perlu dilakukan peningkatan infrastruktur sekolah dengan memperbaiki fasilitas kelas dan menyediakan sumber daya yang memadai. Kedua, pentingnya diversifikasi kurikulum dan peningkatan kualitas bahan ajar untuk mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Ketiga, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan profesionalisme guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Dengan adanya penelitian ini, kita dapat menggali manfaat tentang tantangan yang dihadapi SDN Ciawi 1 dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi mutu pembelajaran. Kita juga bisa merancang strategi yang lebih tepat dan efektif untuk mencapai pembelajaran inklusif dan berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Fauziah , Raden Risma Fauziah, Raden Risma Laeli, Sobrul Rahmaniatul, Aulia Rasmitadila, Rasmitadila Siti Aidah, Siti