Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Aprilianti, Siti Revi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa/i Andiar, Greeceka Sekar; Aprilianti, Siti Revi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12599

Abstract

Pada dasarnya pendidikan memanglah penting bagi setiap individu. Namun sebagian individu masih ada yang belum sepenuhnya memahami materi-materi pembelajaran Bahasa Inggris dikarenakan pembelajarannya yang dianggap agak sulit dipahami. Namun selalu ada cara alternatif / solusi di setiap pembelajaran. Maka dari itu, tujuan penelitian ini yang dilakukan dengan cara kualitatif ; mewawancarai 5 mahasiswa/i prodi PGSD semester 1, adalah untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa/i Universitas Djuanda Bogor mempelajari dan menguasai Bahasa Inggris selain dari dalam kampus.
Pentingnya Bahasa Inggris dalam Kehidupan Sehari-hari Pinkan Maulida, Zahra; Aprilianti, Siti Revi; Sari, Nasywa Nur Kamila
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12600

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa yang telah dipergunakan untuk berinteraksi dengan orang dari berbagai negara, dimana penggunaannya dipakai dalam sehari-hari untuk berkomunikasi baik di dunia internasional maupun pada di dunia maya. Kemampuan Bahasa Inggris bukan hanya untuk menimba ilmu, tetapi juga untuk meningkatkan pengetahuan yang bersifat universal. Selain itu, Bahasa Inggris menjadi kunci untuk mengakses kesempatan belajar atau bekerja. Pembelajaran bahasa inggris saat ini sudah dipengaruhi oleh informasi dan teknologi bahkan telah menjadi bahasa yang utama pada masa ini dan juga masa yang akan datang.
Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis dalam Bahasa Inggris Aprilianti, Siti Revi; Andiar, Greeceka Sekar
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14396

Abstract

Dalam komunikasi dan interaksi dengan dunia luar, Bahasa Inggris memainkan peran yang sangat penting. Terutama dalam bidang pendidikan, Bahasa Inggris memiliki peran strategis yang tak tergantikan. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, peningkatan dalam proses pembelajaran sangatlah diperlukan. Keterampilan membaca dan menulis Bahasa Inggris mengajarkan mahasiswa untuk fokus dan bertanggung jawab. Saat pengajar memperkenalkan kemampuan menulis, mahasiswa akan membaca dengan saksama. Keterampilan menulis adalah bagian esensial dari sebuah keterampilan yang penting yang harus dikuasi oleh para siswa. Proses pengajaran membaca dan menulis menggunakan teknik-teknik tertentu sehingga mahasiswa dapat mengekspresikan ide dalam tulisan, khususnya dalam kalimat sederhana. Kegiatan membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris merupakan proses yang rumit dan khas, sehingga membutuhkan pembelajaran yang mendalam. Banyak mahasiswa yang menghadapi kesulitan dalam mencapai hasil yang memuaskan dalam mata pelajaran membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris. Penelitian dilakukan dengan memberikan 10 pertanyaan kepada 5 mahasiswa Universitas Djuanda untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran kemampuan membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris.
Kegiatan Membaca di Sekolah Dasar SDN Muarasari 3 Menjadi Bahan Literasi untuk Anak Zahra, Alya Denistha; Rahmawati, Detria; Aprilianti, Siti Revi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat literasi siswa sekolah dasar SDN Muarasari 3 yang berlokasi di bogor dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Data dikumpulkan melalui  wawancara dengan guru serta observasi langsung ke sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tingkat literasi siswa masih rendah, dengan hanya 30% siswa mencapai standar literasi yang ditetapkan. Faktor-faktor yang berpengaruh signifikan terhadap literasi siswa antara lain: latar belakang sosial-ekonomi keluarga, kualitas pengajaran guru, ketersediaan bahan bacaan di sekolah, dan keterlibatan orangtua dalam mendukung literasi anak di rumah. Banyak siswa yang lebih memilih untuk bermain gadget dibandingkan membaca buku. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah melakukan intervensi komprehensif untuk meningkatkan literasi, seperti pelatihan guru, pengadaan perpustakaan sekolah yang memadai, dan program literasi keluarga. Pemerintah juga perlu memberikan dukungan kebijakan dan anggaran yang memadai untuk mendorong literasi di sekolah dasar.
Grammar Translation Method dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Analisis Kualitatif Terhadap Pengembangan Kemampuan Membaca Apriliana, Siti Reva; Ramadanty, Sabrina; Aprilianti, Siti Revi
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.19621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Grammar Translation Method (GTM) dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah menengah pada pembelajaran bahasa Inggris. GTM dikenal sebagai metode tradisional yang menekankan penguasaan tata bahasa dan penerjemahan teks, namun sering dikritik karena minimnya pengembangan aspek komunikatif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GTM mampu meningkatkan pemahaman struktur kalimat dan kosakata siswa, serta membentuk pola berpikir analitis dalam membaca teks. Namun, keterampilan berbicara dan interaksi verbal siswa masih tergolong rendah karena kurangnya stimulus komunikasi dalam penerapan metode ini. Meskipun demikian, GTM tetap relevan dalam konteks akademik tertentu dan direkomendasikan untuk dikombinasikan dengan metode yang lebih komunikatif. Temuan ini mendukung pandangan bahwa tidak ada metode tunggal yang dapat memenuhi seluruh aspek pembelajaran bahasa secara menyeluruh, melainkan diperlukan integrasi strategis antarpendekatan.
Co-Authors Andiar, Greeceka Sekar Apriliana, Siti Reva Pinkan Maulida, Zahra Rahmawati, Detria Ramadanty, Sabrina Sari, Nasywa Nur Kamila Zahra, Alya Denistha