Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Amry, Nurfauziah Nadya
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Aktif dalam Memahami Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran pada siswa Amry, Nurfauziah Nadya
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13396

Abstract

Pembelajaran adalah kegiatan yang di susun pendidik agar murid mampu belajar dengan harapan bisa  mencapai kompetensi relavan,oleh sebab itu sebelum melaksanakan pembelajaran pendidik harus menyusun strategi  unutuk perencanaan pembelajaran.strategi yang digunakan guru guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar perencanaan pembelajaran.selain daripada itu kerjasama antar guru merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap perencanaan pembelajaran,melalui pertukaran ide, pengalaman ataupun pengetahuan yang dipelajari diluar pembelajaran.melibatkan siswa agar aktif dalam pembelajaran merupakan kesempatan kepada siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka secara siginifikan.strategi pembelajaran aktif ini upaya meningkatkan pengetahuan siswa mengenai perencanaan pembelajaran termasuk potensi peningkatan keterampilan kritis,kolaborasi,dan kreativitas siswa.dengan menerapkan berbagai strategi yang komprehensif,diharapkan guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan mengutamakan pemahaman yang mendalam dan berkelanjutan tentang perencanaan pembelajaran pada siswa.strategi strategi dalam konteks pembelajaran yang dibahas secara mendalam tersebut memengaruhi motivasi belajar pada siswa dan kemampuan mereka untuk mengaplikasikan konsep dalam konteks yang nyata. Penekanan dari penelitian ini dengan maksud mengintevigasi pendekatan yang digunakan oleh pengajar dalam memberikan fasilitas pengetahuan di konsep dasar perencanaan pembelajaran.
Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Berdasarkan Perspektif Siswa Wahyudi, Nazwa Aprillia; Amry, Nurfauziah Nadya; Nurlaeni, Berlilan
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14623

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa. Dalam konteks pembelajaran interaktif, penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis dengan menggunakan media pembelajaran interaktif dari perspektif siswa di MI Al-Istiqomah. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan penyebaran angket kepada 5 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode interaktif, seperti permainan edukatif dan diskusi kelompok, sering digunakan oleh guru dalam pembelajaran menulis. Siswa merasa sangat terlibat dan lebih termotivasi dalam aktivitas menulis yang interaktif. Mereka juga menyatakan bahwa metode ini membantu mereka memahami materi menulis dengan lebih mudah. Selain itu, umpan balik yang konstruktif dari guru membantu siswa memperbaiki kemampuan menulis mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dan layak diterapkan secara luas di sekolah dasar.
Pemanfaatan AI ChatGpt dalam Meningkatkan Kemampuan Reading Bahasa Inggris yang Efektif dan Praktis Amry, Nurfauziah Nadya; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19693

Abstract

Kemampuan membaca (reading) dalam Bahasa Inggris merupakan keterampilan esensial yang perlu dikuasai oleh pelajar di era globalisasi. Namun, proses pembelajaran sering kali dihadapkan pada keterbatasan sumber daya dan metode yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), khususnya ChatGPT, sebagai media pembelajaran yang efektif dan praktis dalam meningkatkan kemampuan membaca Bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dan eksperimen terbatas terhadap kelompok pelajar tingkat menengah. Hasil kajian menunjukkan bahwa interaksi dengan ChatGPT memungkinkan mahasiswa untuk mengakses teks otentik, mendapatkan penjelasan kosakata secara langsung, serta melakukan diskusi kontekstual yang mendorong pemahaman teks secara lebih mendalam. Selain itu, fleksibilitas waktu dan akses yang ditawarkan oleh platform AI ini menjadikan proses belajar lebih praktis dan personal. Dengan demikian, ChatGPT terbukti dapat menjadi alat bantu yang inovatif dalam meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Inggris secara efektif, efisien, dan adaptif terhadap kebutuhan individu mahasiswa.
Penerapan Metode Silent Way dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Prinsip, Materi, dan Manfaatnya Wahyudi, Nazwa Aprillia; Amry, Nurfauziah Nadya; Rahmawati, Siti
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.19415

Abstract

Metode Silent Way merupakan pendekatan pembelajaran bahasa yang menempatkan siswa sebagai pusat dari kegiatan belajar secara aktif dan mandiri, sementara peran pengajar sebagai fasilitator yang meminimalkan intervensi verbal. Pendekatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kemandirian, rasa percaya diri, serta tanggung jawab siswa terhadap proses belajar mereka sendiri. Namun, dalam penerapannya, metode ini sering menghadapi tantangan, seperti kurangnya pemahaman pengajar dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan adanya resistensi dari siswa yang terbiasa dengan pendekatan pengajaran tradisional yang berpusat pada guru. Artikel ini membahas prinsip-prinsip dasar metode Silent Way, jenis media yang digunakan termasuk alat bantu visual seperti Fidel Charts dan wall pictures, serta manfaat yang dapat diperoleh siswa dari pendekatan ini. Temuan menunjukkan bahwa metode ini menekankan pentingnya pembelajaran yang bersifat reflektif, kontekstual, dan berpusat pada pengembangan kemampuan berbahasa secara mandiri. Dengan demikian, Silent Way menawarkan alternatif inovatif dalam pembelajaran bahasa yang mendukung kemandirian belajar dan penguatan peran aktif siswa di dalam kelas.
Co-Authors Nurlaeni, Berlilan Siti Rahmawati Sya, Mega Febriani Wahyudi, Nazwa Aprillia