Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu
Dini Fadhliyah Naiborhu
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
مدى فاعلية استخدام أسلوب المحاكاة في تدريس اللغة العربية في مختبر مدرسة خاصة بالجامعة الإسلامية في سومطرة الشمالية Anggun Salsabila Samosir; Dini Fadhliyah Naiborhu
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 12 (2024): GJMI - DESEMBER
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i12.1134

Abstract

المدرسة الثانوية الخاصة في جامعة إسلام سومطرة الشمالية. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي مع المنهج الوصفي. تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات شبه المنظمة والملاحظة. كان موقع البحث هو معمل المدرسة الترنوية الخاصة في جامعة إسلام سومطرة الشمالية. وكان موضوع البحث هو مدرس اللغة العربية الذي طبق أسلوب المحاكاة-التذكار. وتوصلت نتائج البحث في تطبيق طريقة المحاكاة-الاستذكار في تعلم اللغة العربية في معمل مدرسة ترناوية خاصة تابعة لمختبر جامعة شمال سومطرة الإسلامية إلى عدة أمور، وهي 1) أثبتت طريقة المحاكاة والمحاكاة فعاليتها في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، خاصة من حيث النطق والمفردات والترقيق والمصطلح والمصطلح اللغوي والمصطلح اللغوي والمصطلح اللغوي والمصطلح اللغوي والمصطلح اللغوي والمصطلح اللغوي. 2) فهم الطلاب لمواد اللغة العربية وإتقانهم لمواد اللغة العربية وخاصة الحروف والمفردات بسهولة أكبر عندما تكون مدعومة بمقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية؛ 3) العامل الرئيسي الداعم لنجاح التعلم هو طريقة التدريس التي يستخدمها المعلم؛ 4) العامل المثبط لاستخدام طريقة المحاكاة-التذكر هو محدودية أجهزة الإنفوكيشن. وعموماً، تؤكد هذه الدراسة أهمية طرق التدريس المناسبة والمشاركة الفعالة للطلاب في عملية التعلم، وكذلك الحاجة إلى دعم المرافق الملائمة لتحسين فعالية تعلم اللغة العربية في المدرسة
Analisis Kesulitan Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di PBA 2 Angkatan 2022 UINSU Dini Fadhliyah Naiborhu; Dwi Lestari; Rahita Rahmadya Waluyo; Siska Rahmadani; Sahkholid Nasution
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 1 (2024): GJMI - JANUARI
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i1.222

Abstract

Maharah kitabah (kemampuan menulis) merupakan maharah keempat dari maharah sebelumnya yaitu maharah istima’, maharah kalam dan maharah qiraah yang merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pelajar ataupun guru bahasa Arab. Ada banyak sekali kesulitan ataupun problematika pembelajaran maharah kitabah yang dialami oleh pelajar ataupun mahasiswa. Oleh sebab itu, peneliti membahas terkait analisis kesulitan maharah kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab di PBA 2 angkatan 2022 UINSU. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi pustaka dan pengumpulan data. Partisipan yang dipilih terdiri dari 17 orang mahasiswa PBA 2 UINSU dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dalam bentuk google form. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian mahasiswa PBA 2 UINSU mengalami kesulitan dan masih merasa bingung dalam penggunaan tanda baca bahasa Arab dalam pembelajaran maharah kitabah. Solusi yang dapat dilakukan adalah dengan rajin membaca buku tentang pembahasan mengenai tanda baca bahasa Arab, rajin membaca buku-buku Arab sebagai bentuk pelatihan dengan mengidentifikasi kesalahan dalam penulisan tanda baca di buku tersebut, banyak berlatih dan terakhir jangan malu untuk bertanya kepada dosen ataupun teman. Dosen juga memiliki peran penting yaitu dengan memberikan penjelasan-penjelasan yang mudah dipahami dan memberikan pelatihan rutin untuk mahasiswa agar terbiasa dalam mempraktekkan penggunaan tanda baca bahasa Arab dalam pembelajaran maharah kitabah.
Co-Authors Anggun Salsabila Samosir Dwi Lestari Rahita Rahmadya Waluyo Sahkholid Nasution Siska Rahmadani