Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika
Baihaqi, Adam
Unknown Affiliation
Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Peningkatan Keterampilan Berfikir (SPPKB) Arlina, Arlina; Raudhoh, Fiza; Rahman, Anisa Hayati; Baihaqi, Adam; Hassanah, Uswatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7805

Abstract

Strategi pembelajaran peningkatan keterampilan berfikir atau yang disingkat dengan SPPKB, adalah sebuah model pembelajaran yang didasarkan pada peningkatan atau penguatan keterampilan berfikir siswa. SPPKB ini pada dasarnya, hanya mencoba untuk merekam sesuatu yang sudah pernah dialami dan pada suatu ketika itu akan dikeluarkan lagi dalam hal setoran, yang akan diterbitkan kembali berdasarkan permintaan. Perlunya mendengar, membaca dan melihat untuk memahami koneksi antara berbagai aspek memori. Kemampuan berpikir manusia menemukan solusi baru untuk masalah yang dihadapi membutuhkan usaha mengetahui informasi yang didengar. Sifat dari SPPKB ini adalah suatu proses belajar yang memfokuskan pada pola pikir siswa secara maksimal. SPPKB tidak hanya menuntut siswa untuk menyimak dan mencatat, akan tetapi menuntut siswa untuk lebih aktif dalam proses berpikir. Semua pembelajaran yang terjadi itu karena impuls mental yang diatur oleh otak. SPPKB bawaan suasana dialogis dan juga proses tanya jawab yang berkesinambungan. SPPKB memiliki dua sisi yang sama penting, yakni sisi proses dan sisi hasil belajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS FLIPPED CLASSROM PADA MATERI PIKTOGRAM SISWA FASE B SEKOLAH DASAR Baihaqi, Adam; Putri, Lala Qomara; Hakim, Mohamad Alfi Hikmatul; Wahidien, Muhammad Imadil Fathan; Hasna, Najma Aulia; Yuanitha, Vivi; Fitriani, Andhin Dyas
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2026): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v5i1.4104

Abstract

This research aims to develop teaching materials based on the Flipped Classroom model for pictogram content in Phase B elementary school students. The study employed a design and development approach using the PPE model (Planning, Production, Evaluation). The planning stage involved analyzing learning outcomes and content; the production stage generated digital teaching materials designed using Canva and equipped with worksheets, instructional videos accessible via QR codes, and assessment rubrics; while the evaluation stage involved expert validation on material and design aspects. The validation results indicated that the teaching materials met the criteria of validity across all assessment components, making them suitable for classroom use. The developed materials support active, independent, and student-centered learning aligned with 21st-century learning demands. This study concludes that the Flipped Classroom model is effective for developing pictogram teaching materials and has the potential to enhance students’ conceptual understanding and learning autonomy.
Co-Authors Andhin Dyas Fitriani Arlina Arlina, Arlina Hakim, Mohamad Alfi Hikmatul Hasna, Najma Aulia Hassanah, Uswatun Putri, Lala Qomara Rahman, Anisa Hayati Raudhoh, Fiza Wahidien, Muhammad Imadil Fathan Yuanitha, Vivi