Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Irawati, Deswi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Pembelajaran Sains Dengan Metode Proyek Irawati, Deswi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12688

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Meningkatkan perkembangan kognitif melalui pembelajaran sains dengan metode proyek. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), yang menempatkan posisi peneliti dan merefleksikan secara kritis dan kolaboratif suatu implementasi rencana pembelajaran. Refleksi dilakukan terhadap guru dan siswa. Hasili di pembahasan adalah kemampuan dan kemampuan yang bersikap luwes dan terbuka, yang ditandai dengan kecenderungan mendominasi anak selama pembelajaran berlangsung. Kendala teramati adalah guru masih belum bersikap luwes dan terbuka, yang ditandai dengan kecenderungan mendominasi anak selama pembelajaran berlangsung. guru-siswa adalah faktor utama yang menyebabkan masih munculnya kendala tersebut karena implementasi matematika realistik di TK dianggap sebagai sesuatu yang telah lama diketahui dan biasa dipraktikan oleh guru-guru di TK sedangkan dianggap baru.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Nurmalina, Nurmalina; Irawati, Deswi; Arisandi, Devi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.36868

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa pada pembelajaran tematik di kelas I MI Darussalam. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan Metode SAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa dengan menggunakan Metode SAS pada siswa kelas I MI Darussalam. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 17 orang, dengan jumlah laki-laki 6 orang, dan siswa perempuan berjumlah 11 orang siswa. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Metode SAS dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa pada kelas I MI Darussalam. Pada siklus I hasil keterampilan membaca permulaan siswa tergolong kurang dengan persentase 50%. Selanjutnya pada siklus II dengan persentase 90% dengan katagori sangat baik. Dari 17 orang siswa hanya 13 orang siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Metode SAS dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I MI DarussalamTahun ajaran 2023/2024.
Co-Authors Devi Arisandi Nurmalina Nurmalina, Nurmalina