Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Renjana Pendidikan Dasar
Rahmawati, Dwini Nurhaeni
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Kecerdasan Sosial dan Kultural dengan Pembelajaran IPS di SD Rahmawati, Dwini Nurhaeni; Rusdiana, Revita Aprilla; Cahyadiana, Riva Fadilah; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar (SD) memiliki peran yang krusial dalam membentuk kecerdasan sosial dan kultural peserta didik. Artikel ini membahas pentingnya memperkuat nilai-nilai keberagaman sosial dan budaya melalui pembelajaran IPS di SD. Melalui pendekatan kontekstual, pembelajaran IPS mampu mengintegrasikan konsep keberagaman sosial dan budaya ke dalam kurikulum, metode pembelajaran, dan penilaian. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya memperoleh pengetahuan tentang masyarakat dan budayanya, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, seperti toleransi, empati, dan kerjasama, serta meningkatkan pemahaman dan penghargaan terhadap keberagaman. Pembelajaran IPS yang efektif di SD dapat menjadi landasan penting dalam membentuk karakter yang inklusif dan mempersiapkan peserta didik untuk hidup dalam masyarakat yang semakin kompleks dan beragam.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENGHADAPI TANTANGAN BUDAYA ASING DI SEKOLAH DASAR Hapsari, Aisyah Nur; Rahmawati, Dwini Nurhaeni; Wahyuningsih, Yona
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan globalisasi dan teknologi membuat budaya asing semakin mudah masuk ke lingkungan anak-anak SD sehingga mempengaruhi nilai-nilai kearifan lokal seperti gotong royong, toleransi, dan sopan santun. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pembelajaran IPS dalam memperkuat nilai-nilai tersebut di tengah derasnya pengaruh budaya asing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), yaitu pendekatan penelitian yang dilakukan dengan menelusuri, mengumpulkan, dan menyeleksi berbagai jurnal serta sumber ilmiah yang relevan secara sistematis, seperti: Google Scholar, SINTA, atau database relevan lainnya. Proses SLR mencakup beberapa tahap, mulai dari identifikasi kata kunci, penyaringan artikel, hingga analisis mendalam terhadap temuan peneliti sebelumnya. Melalui metode ini, penelitian dapat menyajikan sintesis komprehensif mengenai bagaimana pembelajaran IPS berperan dalam memperkuat nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh budaya asing. sambungkan dan sempurnakan urutan pembahasan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS memiliki potensi besar dalam penguatan nilai kearifan lokal melalui pengintegrasian nilai budaya ke dalam tema-tema pelajaran. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai budaya kepada siswa. Berdasarkan hasill tersebut, disarankan agar pembelajaran IPS terus dikembangkan secara kreatif agar mampu menumbuhkan kesadaran budaya, memperkuat karakter nasional, serta membekali siswa menghadapi tantangan global tanpa kehilangan jati diri sebagai bangsa Indonesia.
Co-Authors Cahyadiana, Riva Fadilah Hapsari, Aisyah Nur Rusdiana, Revita Aprilla Tin Rustini, Tin Yona Wahyuningsih, Yona