Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Fitri, Silfia Afrina
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi dari Pandangan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Kurikulum Merdeka Gessa, Andre Oklanda; Sanusi, Andre; Fitri, Silfia Afrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada pendidikan saat ini. Masalahnya adalah bagaimana implementasi nilai-nilai Dewantara seperti Taman Siswa, Pamong, dan Among mempengaruhi pendekatan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka yang digunakan untuk menyelidiki relevansi dan implementasi konsep-konsep tersebut dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filosofi Dewantara tidak hanya menginspirasi kebijakan pendidikan di indonesia tetapi juga mengakomodasi kebutuhan siswa secara holistik, mencakup pengembangan karakter dan kesiapan dalam mengadapi tantangan global. Kesimpulannya, penerapan filosofi Dewantara dalam Kurikulum Merdeka mendukung visi untuk membentuk generasi yang berdaya, beretika, dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan kokoh.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas V di Gugus VI Kecamatan Palembayan Fitri, Silfia Afrina; Ismira, Ismira; Yulastri, Weni
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar dan motivasi siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelas, yakni dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket motivasi dengan 40 butir pernyataan. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan MANOVA dan uji multivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa; dan (3) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan secara simultan terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar, khususnya dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Gessa, Andre Oklanda Ismira, Ismira Sanusi, Andre Weni Yulastri