Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indonesian Journal of Innovation Studies
Gessa, Andre Oklanda
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Google Sites Media with High Validity and Student Engagement in Learning: Media Google Sites dengan Validitas Tinggi dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Gessa, Andre Oklanda; Martha, Alfroki; Hendrizal
Indonesian Journal of Innovation Studies Vol. 26 No. 3 (2025): July
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

General Background: The rapid development of information and communication technology has transformed various sectors, including education. Specific Background: Despite this advancement, elementary education in Indonesia still heavily relies on conventional methods, as observed at SDN 27 Tapian Kandis where teachers primarily use printed materials. Knowledge Gap: Teachers face limitations in utilizing digital learning platforms due to a lack of understanding and training. Aims: This study aims to develop and evaluate a Google Sites-based learning medium on ecosystem material to enhance fifth-grade students’ interest in learning. Results: The media demonstrated high validity (92.95%), practicality (96%), and effectiveness (84.82%). The N-Gain score (0.8483) and student interest response (95%) indicate significant improvement in engagement and learning outcomes. Novelty: The developed Google Sites media integrates diverse features such as instructional videos, LKPD, quizzes, and teacher profiles—allowing for interactive, accessible, and visually rich content without requiring programming skills. Implications: This innovation proves that Google Sites can serve as an effective, practical, and scalable digital solution for enhancing student engagement and modernizing instructional practices in elementary education.Highlight : The study developed Google Sites-based media shown to be highly valid, practical, and effective in increasing 5th graders' learning interest. It used the ADDIE development model to systematically analyze, design, implement, and evaluate digital learning tools. Google Sites enabled interactive, multimedia-rich content tailored to Gen Z students, promoting motivation and digital literacy. Keywords : Learning Media, Google Sites, Student Engagement, Elementary Education, Digital Innovation
Permasalahan yang dihadapi Guru Kelas V SDN 12 Padang Koto Gadang Gessa, Andre Oklanda; Sanusi, Andre; Adriantoni, Adriantoni; Lesmana, Inda; Nengsih, Ratna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Kurikulum Merdeka Belajar diterapkan, tantangan yang dihadapi pendidik ketika menerapkannya, dan cara guru memanfaatkan kurikulum Merdeka Belajar untuk mengatasi tantangan tersebut pada siswa kelas V SDN 12 Padang Koto Gadang. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dalam kerangka penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, Kurikulum Pembelajaran Merdeka sudah dilaksanakan di SDN 12 Padang Koto Gadang dengan menggunakan pembelajaran berbasis mata pelajaran, penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif, serta pembelajaran berbasis proyek. Permasalahan kedua yang dihadapi guru ketika menerapkan kurikulum Merdeka Belajar adalah tantangan dalam membuat rencana pembelajaran yang menarik dan menilai pembelajaran siswa. Ketiga, guru menggunakan pertemuan rutin dengan KKG, pembinaan khusus yang dilakukan bersama kepala sekolah, membuat LKS, dan membuat format proyek sendiri. Mereka juga melanjutkan proyek di rumah, membuat catatan, dan mengikuti pelatihan tentang cara menerapkan kurikulum merdeka. Strategi-strategi ini membantu guru mengatasi tantangan yang terkait dengan penerapan kurikulum Pembelajaran Mardeka.
Implementasi dari Pandangan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Kurikulum Merdeka Gessa, Andre Oklanda; Sanusi, Andre; Fitri, Silfia Afrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada pendidikan saat ini. Masalahnya adalah bagaimana implementasi nilai-nilai Dewantara seperti Taman Siswa, Pamong, dan Among mempengaruhi pendekatan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka yang digunakan untuk menyelidiki relevansi dan implementasi konsep-konsep tersebut dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filosofi Dewantara tidak hanya menginspirasi kebijakan pendidikan di indonesia tetapi juga mengakomodasi kebutuhan siswa secara holistik, mencakup pengembangan karakter dan kesiapan dalam mengadapi tantangan global. Kesimpulannya, penerapan filosofi Dewantara dalam Kurikulum Merdeka mendukung visi untuk membentuk generasi yang berdaya, beretika, dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan kokoh.
Co-Authors Adriantoni, Adriantoni Fitri, Silfia Afrina Hendrizal Lesmana, Inda Martha, Alfroki Nengsih, Ratna Sanusi, Andre