Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ihtirafiah Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru
Lastari
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD IT SALSABILA 8 PANDOWOHARJO Dina Ayu Lestari; Lastari; Isna Ari Rahmawati; M. Rofi Fauzi
AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Vol. 3 No. 1 Juni 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/ihtirafiah.v3i01.2063

Abstract

The purpose of this study was to find out the application of learning mathematics at SD ITSalsabila 8 Pandowoharjo using the application of Bruner's learning theory by using concrete objects as media to make it easier for students to understand mathematical concepts. This research approach is a qualitative research with observation and interview research designs to find out how to apply mathematics learning at SD ITSalsabila 8 Pandowoharjo. The research subjects in this study were teachers who taught mathematics for class VI SD ITSalsabila 8 Pandowoharjo. The results showed that by applying Bruner's learning theory there was an increase in students' learning abilities in learning mathematics. This is because the learning process using concrete objects makes students more interested in learning, the presence of concrete objects also makes students more active. The use of concrete media can create a fun learning atmosphere and can motivate students to learn. Learning systems using media are more effectively applied to students because the use of concrete objects can bridge abstract mathematical concepts into concrete ones.
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DENGAN GANGGUAN SPEECH DELAY PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH: PENDEKATAN MULTIDISIPLINER (STUDI KASUS DI KELOMPOK BERMAIN GEMILANG KEMBARAN) Lastari; Labibsajawandi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan bahasa anak dengan gangguan speech delay pada usia prasekolah melalui pendekatan multidisipliner. Studi ini dilakukan pada anak-anak di kelompok bermain Gemilang Kembaran, yang merupakan tempat belajar bagi anak usia dini dengan berbagai latar belakang perkembangan. Penelitian menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan pengamatan langsung, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen perkembangan anak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan multidisipliner, yang melibatkan kolaborasi antara guru, terapis bicara, psikolog, dan orang tua, memberikan dampak positif terhadap perkembangan bahasa anak dengan speech delay. Pendekatan ini mencakup berbagai intervensi, seperti stimulasi bahasa, latihan motorik oral, dan pendampingan emosional yang terintegrasi dalam kegiatan bermain dan pembelajaran. Temuan juga mengungkapkan bahwa dukungan lingkungan, khususnya keterlibatan aktif keluarga dan pendidik, berperan signifikan dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak.Penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan pendekatan multidisipliner dalam menangani speech delay pada anak usia prasekolah. Pendekatan ini tidak hanya membantu perkembangan bahasa, tetapi juga mendukung perkembangan sosial dan emosional anak secara keseluruhan. Studi ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pendidikan inklusif dan intervensi dini dalam konteks pendidikan anak usia dini di Indonesia
Co-Authors Dina Ayu Lestari Isna Ari Rahmawati Labibsajawandi M. Rofi Fauzi