Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal MathEducation Nusantara
Zebua, Berliance Zamira
Unknown Affiliation
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal MathEducation Nusantara

 1 
IMPLEMENTASI TEORI VYGOTSKY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Zebua, Berliance Zamira; Sihite, Epiphanias Br; Gultom, Limasso; Hia, Lutemaria; Manik, Efron
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 7, No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v7i2.387

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran penting yang penerapannya banyak digunakan dalam kehidupan. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam teori sosiokultural Lev Vygotsky serta implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data berasal dari buku, jurnal, dan hasil penelitian yang berkaitan dengan masalah penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pencarian online. Analisis data dilakukan melalui content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menurut teori sosiokultural Vygotsky merekomendasikan pembelajaran matematika kooperatif dan kolaboratif serta mengoptimalkan adanya scaffolding dan interaksi sosial dalam pembelajaran. Selanjutnya, pembelajaran matematika yang direkomendasikan adalah pembelajaran yang kooperatif, berpusat pada siswa dan aktif, seperti metode pembelajaran penemuan dan kontekstual.Kata-kata Kunci: Teori Perkembangan Sosiokultural Vygotsky, Pembelajaran Matematika, Kajian Literatur
PENGEMBANGAN LKPD DENGAN PENDEKATAN CTL BERBASIS MOTIF BAJU NIAS PADA MATERI SEGI EMPAT Zebua, Berliance Zamira; Laia, Yunus; Tambunan, Hardi; Simanjuntak, Ruth Mayasari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 7, No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v7i2.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: validitas, kepraktisan dan efektifitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbasis Motif Baju Nias Pada Materi Segi Empat, dan peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan LKPD yang dikembangkan dan proses jawaban siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika tentang segi empat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi dan observasi, dan Tes hasil belajar matematika siswa. Uji coba I dilakukan pada siswa kelas VII-A dan uji coba II di kelas VII-B SMP Swasta Pembda 2 Gunungsitoli. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) Validitas LKPD termasuk dalam kategori valid; (2) Kepraktisan LKPD yang dikembangkan diperoleh bahwa: LKPD dapat dipergunakan dengan sedikit revisi dan hasil pengamatan keterlaksanaan perangkat pembelajaran di kelas diperoleh rata-rata nilai praktis, reliabilitas instrumen LKPD baik; (3) Keefektifan LKPD yang dikembangkan menunjukkan lebih dari 80% siswa memberikan respon positif terhadap LKPD yang dikembangkan dan lebih dari 85% setiap komponen keterlibatan siswa menunjukkan siswa aktif dalam pembelajaran; (4) Hasil belajar siswa menggunakan LKPD yang dikembangkan meningkat dengan skor N-gain 0,58.Kata kunci: Pengembangan, LKPD, CTL, Motif Baju Nias.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Zebua, Berliance Zamira
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 2 (2025): July 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i2.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meganalisis pengaruh model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain pretes-postes kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) lembar validasi dan (2) angket kemandirian belajar siswa. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) skor kemandirian belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran PMR berada pada kategori baik; (2) terdapat perbedaan signifikan skor kemandirian belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran PMR dengan pembelajaran langsung; (3) skor kemandirian belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran PMR lebih baik daripada skor kemandirian belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran langsung; dan (4) penerapan model pembelajaran PMR dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.Kata kunci: quasi eksperimen, model pembelajaran PMR, kemandirian belajar
Co-Authors Gultom, Limasso Hia, Lutemaria Laia, Yunus Manik, Efron Ruth Mayasari Simanjuntak Sihite, Epiphanias Br Tambunan, Hardi