Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Marpaung, Putri Sarina
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru PPKn dalam Menanamkan Rasa Nasionalisme pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Selatan Marpaung, Putri Sarina; Saragih, Siti Zahara
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 18, No. 3 : Al Qalam (Mei 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v18i3.3507

Abstract

Masalah yang melatar belakangi penelitian ini peran guru PPKN dalam menanamkan rasa nasionalisme pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Utara. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran guru PPKN sebagai Edukator dan innovator dalam menumbuhkan rasa nasionalisme pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Rantau Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif, bahwa penelitian kualitatif adalah metode penelitian naturalistik karena penelitianya dilakukan pada kondisi yang alamiah (natural setting). Pengumpulan data tanah dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini Peran guru sebagai Eduktor merupakan peran yang begitu sentral dalam pendidikan. Guru adalah pendidik, yang menjadi tokoh, panutan, dan identifikasi bagi para peserta didik, dan lingkungannya. Karena itu idealnya seorang guru mesti memiliki kualitas pribadi, meliputi rasa tanggung jawab, disiplin, penuh cinta kasih, bermoral, berwibawa, serta mampu memahami keadaan peserta didik secara komprehensif sedangkan Guru sebagai innovator adalah pembaharuan yaitu harus mampu menginovasi atau memperbaharui segala yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa. Pembaharuan disini dapat diamati saat pengajaran, guru menggunakan berbagai macam metode pembelajaran bahasa dengan berbagai teknik. Ada teknik permainan bahasa dua puluh pertanyaan yang membuat kelas hidup dan siswa bersemangat dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapinya dalam menyusun teks hasil observasi. Selain itu, teknik observasi dengan mengamati lingkungan sekitar sebagai objek tulisan otentik yang menambah pengetahuan siswa secara nyata tentang kondisi yang ada disekitarnya. Dengan demikian hasil keseluruhan dari peran guru PPKN dalam menanamkan rasa nasionalisme pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Utara. Saran pada penelitian ini Guru harus mampu menampilkan sosok dirinya yang kreatif, dalam upaya mendidik tersebut guru harus mencurahkan pikiran dan tenaga secara maksimal untuk mentransfer pengetahuan dan nilai. 
Efektivitas Metode Sugesti Imajinasi dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa SMAN 1 Panai Tengah Marpaung, Putri Sarina; Sutikno, Sutikno; Kartolo, Rahmat
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1264

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Sugesti Imajinasi dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa SMA. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar menulis narasi siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang inovatif dan tidak mampu menggugah daya imajinasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) model post-test only control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Panai Tengah tahun pelajaran 2024/2025, dengan total sampel 74 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing 37 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menulis karangan narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen mencapai 79,8, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 70,2. Uji-t menghasilkan nilai thitung = 6, lebih besar dari ttabel = 1,998, sehingga menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Sugesti Imajinasi efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa. Metode ini memanfaatkan media lagu sebagai stimulus imajinatif, memungkinkan siswa mengembangkan gagasan secara kreatif dan terstruktur. Oleh karena itu, metode Sugesti Imajinasi layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran menulis narasi di tingkat sekolah menengah.
Co-Authors Rahmat Kartolo Saragih, Siti Zahara Sutikno Sutikno