Diana , Diana
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Ragam Layanan Pendidikan Inklusif Dan Bentuk Pelibatan Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus Nela Yunita, Wa Ode; Diana , Diana; Kurniawati, Yuli
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2024): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1119600

Abstract

Implementasi pendidikan inklusif di Indonesia masih bervariasi disetiap daerah, termasuk  di Kota Kendari. Hal ini disebabkan beberapa kendala yang meliputi kebijakan, masih kurangnya ketersediaan tenaga pendidik yang terlatih, serta sarana dan prasarana guna mendukung kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus. Ketercapaian potensi anak di sekolah inklusif bukan hanya menjadi tanggung jawab guru saja tetapi juga menjadi tanggung jawab orang tua sebagai lingkungan pertama dan utama anak di rumah. Tujuan penelitian ini difokuskan pada ragam layanan pendidikan inklusif dalam model kelas sesuai tingkat kebutuhan peserta didik, bentuk pelibatan orang tua anak berkebutuhan khusus, serta faktor pendukung dan penghambat terlaksananya ragam layanan pendidikan inklusif dan bentuk pelibatan orang tua anak berkebutuhan khusus. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data primer penelitian ini adalah kepala sekolah guru kelas, shadow teacher, dan orang tua. Sumber data sekunder penelitian ini adalah dokumen-dokumen sekolah seperti kurikulum, fasilitas pendukung, dan program sekolah. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model analisis interaktif yaitu melakukan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan ragam layanan pendidikan inklusif di lembaga PAUD meliputi model kelas, pendekatan pembelajaran, layanan khusus, sarana dan prasarana serta pembiayaan. (2) bentuk pelibatan orang tua anak berkebutuhan khusus yaitu kontribusi dan kebutuhan. (3) faktor pendukung dan penghambat berupa dukungan dan tantangan yang muncul di lingkungan sekolah dan di rumah.
Pengaruh Tiger Parenting terhadap Empati Anak Usia Dini Berdasarkan Tingkat Pendidikan Orang Tua Syafiqoh, Fiky; Liftiah , Liftiah; Diana , Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7477

Abstract

Orang tua kepada lebih dominasi anaknya agar dapat memperoleh prestasi akademik namun cenderung mengabaikan bagaimana hendaknya regulasi emosi yang dimiliki orang tua dalam menerapkan pola tiger parenting kepada anaknya. Penelitian ini bertujuan 1) menganalisis apakah terdapat pengaruh pola asuh tiger parenting  terhadap empati anak usia dini. 2) menganalisis apakah tingkat Pendidikan orang tua memoderasi hubungan antara pola asuh tiger parenting terhadap empati anak usia dini. Penelitian ini akan memberikan kontribusi pemahaman mengenai pentingnya pola asuh tiger parenting terhadap empati anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan Teknik analisis regresi moderasi (MRA). Desain penelitian yang digunakan adalah survey, dengan melibatkan 119 anak usia 5-6 tahun dan orang tua se-Kabupaten Batang, Jawa Tengah. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan menggunakan alat ukur tiger parenting dan Empathy Quentionnaire (EmQue). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh tiger parenting berpengaruh terhadap empati anak usia dini. Tingkat Pendidikan orang tua yang tinggi dalam pola asuh tiger parenting juga memberikan pengaruh terhadap empati anak usia dini.