Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Majaalis : Jurnal Dirasat Islamiyah Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab
Oscar Wardhana Windro Saputro
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VI DI SDI DARUL ARQOM SURABAYA Oscar Wardhana Windro Saputro; Putra, Ramdhana
Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/fsh.v4i1.20869

Abstract

ABSTRAK Bahasa arab belakangan ini menjadi bahasa yang penting untuk dipelajari, karena bahasa arab merupakan sumber agama islam yang otentik. Akan tetapi dalam proses pembelajaran bahasa arab sering kali didapati berbagai kesulitan yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab pada siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya. Jenis penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi Pustaka. Hasil penelitian ini memngungkapkan bahwa secara garis besar faktor yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa arab bagi siswa kelas VI SDI Darul Arqom Surabaya setidaknya ada dua faktor, yaitu faktor internal yang meliputi; a) minimnya penguasaan kosakata, b) sulit mengungkapkan kalimat bahasa arab, c) rendahnya minat dan motivasi belajar. Faktor yang selanjutnya adalah faktor eksternal yang meliputi; a) penggunaan buku ajar yang kurang sesuai, b) kurangnya variasi dalam belajar, c) lingkungan belajar yang tidak mendukung. Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Arab, Kesulitan
Polemik Surat Pemusik (Studi Penamaan Surat dalam Al-Qur'an) Oscar Wardhana Windro Saputro; Muhammad Raflie Al-Fath
Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Vol 15 No 1 (2025): Maret
Publisher : STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/alfawaid.Vol15.Iss1.749

Abstract

This study aims to explore the process of naming and classifying surahs in the Qur'an that has been done by scholars in the branch of ‘ulu>m Al-Qur’an. It will also examine the naming and translation of Surah Ash-Shu'ara into a musician's Surah and its implications based on the rules of translation and tafsir. This research uses a qualitative approach with the type of library research. The data sources of this research are books in the field of ‘ulu>m Al-Qur’an and books of tafsir. The Muslim community in Indonesia has understood that the Qur'an consists of 114 letters, each of which has a special name and its meaning from the translation of the Al-Qur'an Mushaf. Until in 2024 there was a discussion about the name of a letter in the Qur'an that was translated differently from what was written in the translation of the Qur'an in general. This happened when Surah al-Syu'ara in the translation of the Mushaf was translated as the poets, then translated as the letter of the musicians. Suddenly, this provoked an uproar in the community, especially in the digital era where news circulates quickly (viral). The result of this study is that the naming of letters in the Qur'an is divided into two, namely tawqi>fy and ijtiha>dy. There are three main patterns of naming surahs in the Qur'an, namely based on the Prophet's orders, the ijtihad of the Companions and based on the beginning of the verse. The translation of Surah Ash-Shu'ara into Surah of Musicians does not fulfill the rules of translation or tafsir because poetry and music are two different things in essence and in the meaning of translation in the dictionary, neither textually nor contextually can be equated. The translation of the word Ash-Shu'ara as musicians will damage the meaning of the verses in the Qur'an and can be categorized as tah}ri>f and includes tafsir bi al-ra'y al-madhmu>m or interpretation by reasoning that is denounced.
THE CONCEPT OF ISLAMIC EDUCATION IN CONTEMPORARY QUR'ANIC INTERPRETATION: A Study of Islamic Educational Thought from the Perspective of Sheikh al-Sa'dy Oscar Wardhana Windro Saputro; Asyraf Mahmud Al Kinani; Muhammad Raflie Al-Fath
Al-Majaalis : Jurnal Dirasat Islamiyah Vol 13 No 1 (2025): AL-MAJAALIS : JURNAL DIRASAT ISLAMIYAH
Publisher : Sekolah Tinggi Dirasat Islamiyah Imam Syafi'i Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37397/al-majaalis.v13i1.1109

Abstract

في العصر الحديث تزداد الحاجة إلى التربية الإسلامية، حيث إن التقدم التكنولوجي وتيارات العولمة كثيرًا ما تُضعف القيم الأخلاقية والروحية. فأزمة الأخلاق وفقدان الهوية الإسلامية تُعَدّ تحديًا كبيرًا يواجه المسلمين في الوقت الراهن. ومن ثَمّ، فإن للتربية الإسلامية دورًا استراتيجيًا في إدماج القيم الإسلامية في النظام التعليمي من أجل تكوين جيلٍ ذي خُلُق كريم، ورؤية واسعة، وتمسّك راسخ بتعاليم الإسلام. يهدف هذا البحث إلى صياغة واستخلاص مفهوم التربية الإسلامية عند الشيخ السعدي في تفسير تيسير الكريم الرحمن. وقد استخدم الباحث المنهج النوعي القائم على الدراسات المكتبية. وأظهرت النتائج أنّ التربية الإسلامية عند الشيخ السعدي هي جهد يهدف إلى تربية الإنسان وتقريبه من الله تعالى واستكمال عبوديته له. والغاية الأساسية للتربية الإسلامية هي تحقيق العبودية والتوحيد باعتبارهما مظهراً من مظاهر الخضوع الكامل لله. كما أن التربية الإسلامية ترتكز على الوحي الإلهي الثابت الذي لا يتغير، وهو القرآن الكريم والسنة النبوية. ويؤكد الشيخ السعدي كذلك على خصائص التربية الإسلامية وهي: الربانية، الشمولية، التوازن، المحافظة والتجديد، الواقعية، الاستمرارية، والوسطية. أما أسس التربية الإسلامية فتشمل الأساس العقدي، الأساس الاجتماعي، والأساس التاريخي التي تُعَدّ ركائز مهمة في تطوير مفهومها المثالي.
Co-Authors Asyraf Mahmud Al Kinani Muhammad Raflie Al-Fath Putra, Ramdhana