Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling
Mahliani
Unknown Affiliation
Arts Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling

 1 
Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Siswa Kelas V Muatan IPS dengan Model PERSAHABATAN di SDN Kelayan Timur 9 Banjarmasin Mahliani; Sari, Raihanah
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar yang belum meningkat disebabkan pembelajaran yang kurang menarik, bersifat satu arah dan kurangnya kesempatan siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Upaya dalam mengatasi permasalahan yang terjadi dengan menerapkan model PERSAHABATAN (Problem Based Learning, Somati, Auditory, Visual, Intellectualy, Number Head Togrther) pada pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini yaitu, meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan penelitian tindakan kelas dilaksanakan sebanyak empat pertemuan. Penelitian berlokasi di SDN Kelayan Timur 9 Banjarmasin siswa kelas V. Data kualitatif didapat dari observasi aktivitas guru, siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Data kuantitatif diperoleh dari hasil klasikal persentase aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa, guru, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dari pertemuan I sampai pertemuan IV mencapai standar yang diharapkan. Pada pertemuan IV, aktivitas guru mencapai kriteria sangat baik, aktivitas siswa mencapai 83%, keterampilan berpikir kritis mencapai 83% dan hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal 100%.
Co-Authors Ibrahim, Nuraini Marwati Sari, Raihanah