Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Proceedings and Annual Conference of Islamic Education (IPACIE) Journal in Teaching and Education Area
Akbar, Akbar Muharom
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Internalisasi Nilai Moderasi Islam Melalui Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Aswaja An-Nahdliyah di MTs Raudlatut Thalabah Kediri Akbar, Akbar Muharom; Fiddini, Irva Aghnia; Nurfalah, Yasin
Indonesian Proceedings and Annual Conference of Islamic Education (IPACIE) Vol. 1 (2022): Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UIT Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.719 KB)

Abstract

Educational institutions as a learning environment function in shaping the pattern of life and character of society. Through learning activities as the core of the education process, internalization of Islamic moderation values must be implemented in order to become a strong character for learners. Through the development of the local content curriculum Aswaja An-Nahdliyah with Aswaja and Ke-NU-an subject matter that stands alone MTs Raudlatut Thalabah Kediri seeks in internalizing the value of Islamic moderation with guidance provided by LP Ma'arif. So the purpose of this research is to find out the process of developing the local content curriculum of Aswaja An-Nahdliyah and how to internalize the value of Islamic moderation through the local content curriculum Aswaja An-Nahdliyah. The research method used is a qualitative method with a case study approach. The result of the research is the development of a local content curriculum using a bottom up strategy, the school is assisted by regional administrator LP Ma'arif to determine the type and material of the local content study, through the identification stage, determination of local load type and implementation. The process of internalization through the delivery of Aswaja and Ke-NU-an subject matter, habituation and motivation programs. Keywords: Aswaja An-Nadhliyah, Local Content Curriculum, Islamic Moderation
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kebutuhan Peserta Didik: Implementasi Metode UMMI di Sekolah Menengah Pertama akbar, akbar muharom; Badriyah, Lailatul
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 3 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/sfqerm80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kebutuhan peserta didik melalui implementasi metode Ummi di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena rendahnya kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an peserta didik, khususnya di SMP Pawyatan Daha Kediri. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara capaian pembelajaran PAI dengan kemampuan dasar keagamaan peserta didik.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Ummi mampu menjawab tantangan terkait lemahnya kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an peserta didik. Dengan metode Ummi, peserta didik mengenal huruf hijaiyah dan menghidupkan kembali ingatan membaca Al-Qur’an peserta didik karena sudah berhenti mengaji. Kemudian pengembangan kurikulum menggunakan pendekatan induktif dengan model grassroots, dalam model ini guru PAI berperan sebagai inisiator dan implementator. Guru PAI bersama Kepala sekolah, Waka kurikulum, dan Waka kesiswaan melakukan inovasi pengembangan kurikulum PAI, yaitu dengan memasukkan program baca tulis Al-Qur’an (BTAQ) metode Ummi sebagai bagian integral dari kurikulum dalam pembelajaran PAI. Kebutuhan peserta didik menjadi unsur pertama yang direfleksikan guru PAI dalam menjawab kebutuhan peserta didik. Pendekatan ini berkontribusi terhadap pengembangan kurikulum PAI yang lebih kontekstual dan adaptif.
Co-Authors Fiddini, Irva Aghnia Lailatul Badriyah Nurfalah, Yasin