Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Psikologi
Azzahra, Luthfiyah
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Pembelajaran di Kelas untuk Peserta Didik yang Beragam Azzahra, Luthfiyah; Darmiyanti, Astuti
Jurnal Psikologi Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pjp.v1i4.2661

Abstract

Di era globalisasi dan informasi yang kompleks, pendidikan menghadapi tantangan besar dalam mengakomodasi keberagaman peserta didik. Keberagaman ini mencakup latar belakang etnis, budaya, sosial-ekonomi, gaya belajar, tingkat kecerdasan, motivasi, dan kebutuhan khusus. Artikel ini mengeksplorasi peran vital psikologi pendidikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan efektif bagi semua peserta didik. Melalui analisis teori kecerdasan majemuk, gaya belajar, motivasi, pembelajaran diferensiasi, Universal Design for Learning, manajemen kelas positif, dan pendidikan khusus, artikel ini menunjukkan bagaimana prinsip-prinsip psikologi pendidikan dapat diterapkan untuk mengakomodasi keberagaman. Tujuannya adalah untuk memastikan setiap peserta didik, terlepas dari latar belakang atau kondisinya, mendapat kesempatan adil untuk berkembang dan mencapai potensi maksimalnya. Artikel ini menyimpulkan bahwa pemahaman dan aplikasi psikologi pendidikan adalah fundamental dalam menciptakan sistem pendidikan yang inklusif, adil, dan responsif terhadap keberagaman di era globalisasi.
STRATEGI MANAJEMEN PENDIDIKAN MULTIBUDAYA DALAM MEWUJUDKAN MODERASI, TOLERANSI DAN INKLUSIVITAS DI LEMBAGA PENDIDIKAN Azzahra, Luthfiyah; Muhammad Taufik Bintang Kejora; Fatimah Az Zahro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.54409

Abstract

This study aims to analyze multicultural education management strategies in realizing the values of moderation, tolerance, and inclusivity at SMKN 2 Karawang. The background of this research arises from the importance of managing diversity within schools as an effort to create a harmonious, fair, and respectful learning environment that embraces cultural and religious differences. The research employs a qualitative approach using the literature study (library research) method. Data were collected through an extensive review of books, scientific journals, academic articles, and previous studies relevant to multicultural education management and religious moderation. The findings indicate that the multicultural education management strategy at SMKN 2 Karawang is implemented through three main stages: planning oriented toward inclusive values, implementation through collaborative learning and intercultural activities, and continuous evaluation to strengthen moderate and tolerant attitudes within the school environment. This study concludes that multicultural education management serves as an effective approach to building an inclusive, open, and harmonious school culture.
Co-Authors Astuti Darmiyanti Fatimah Az Zahro Muhammad Taufik Bintang Kejora