Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Sahrul Rohman Ilham
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MAHASISWA DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI INDONESIA MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 04 DI SMP ATTAUFIQIYYAH BAROS Sahrul Rohman Ilham
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i1.1416

Abstract

Program Kampus Mengajar adalah sebuah program yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Republik Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah yang tertinggal yang ada di wilayah Indonesia. Metode yang di gunakan adalah metode Study Pusataka dan Observasi dengan terjun langsung ke sekolah SMP Attaufiqiyyah Baros dengan membuat laporan dan video sebagai bukti keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan program kampus mengajar. Hasil penelitian ini, dapat di rekomendasikan sebagai alternatif model pengemebangan pembelajaran mahasiswa dalam mengembangkan Soft Skill di luar perkuliahan, sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dan meningkatkan hasil belajarnya dengan terjun langsung dalam dunia pendidikan di sekolah.
MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH Sahrul Rohman Ilham; Farhan Akbar; Leni Erliyani; Sekar Apriani Pithaloka; Sri Wahyuni; Atep Iman
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i1.3862

Abstract

Aktivitas di dalam kelas menjadi sarana bagi Guru maupun peserta didik untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan, namun terkadang Guru tidak menerapkan sistem manajemen kelas yang tepat sehingga kondisi lingkungan kelas menjadi kurang kondusif bagi setiap peserta didik untuk dapat menyerap materi maupun instruksi yang diberikan. Pemahaman yang benar mengenai situasi dan kondisi kelas, serta mengetahui dengan baik kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda dapat menjadi langkah awal bagi Guru untuk dapat menciptakan sistem manajemen kelas yang sesuai, sehingga peserta didik tentunya dapat merasakan manfaat dari setiap aktivitas pembelajaran yang berlangsung. Metode pembelajaran berbasis diferensiasi adalah salah satu teknik yang dapat digunakan oleh Guru untuk menghasilkan manajemen kelas yang sesuai, terutama pada mata pelajaran sejarah. Materi sejarah yang umumnya dianggap membosankan dapat menjadi materi yang menarik tentunya dengan metode yang baik dan benar, metode yang dipakai pada tulisan ini adalah metode kualitatif dan dalam ditemukan bahwa manajemen berbasis diferensiasi dapat meningkatkan partisipasi peserta didik pada mata pelajaran sejarah.
Co-Authors Farhan Akbar Iman, Atep Leni Erliyani Sekar Apriani Pithaloka Sri Wahyuni