Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika
Amri, Ananda Nurfadillah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan dan Deret Aritmatika Berdasarkan Teori Newman Amri, Ananda Nurfadillah; Ardiyanti, Yusi
Prosiding Sesiomadika Vol 5 No 1 (2024): Sesiomadika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang kesalahan yang dilakukan siswa SMK ketika menyelesaikan persoalan matematika berbentuk soal cerita pada topik pembelajaran barisan dan deret aritmatika yang menggunakan teori Newman. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan membaca soal (reading error), memahami soal (comprehension error), transformasi (transformasi error), keterampilan proses (process skill error), dan penulisan jawaban (encoding error). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur purposive sampling digunakan untuk menentukan subjek dan diperoleh 12 siswa dari kelas XI TMI 2 SMK PGRI 1 Karawang. Soal cerita sebanyak 2 butir digunakan sebagai instrumen tes untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa, dan wawancara digunakan sebagai instrumen non-tes untuk menggali lebih jauh penyebab kesalahan siswa berdasarkan teori Newman. Mayoritas siswa melakukan kesalahan, hal ini terlihat dari hasil yang menunjukkan bahwa setiap jenis kesalahan memiliki persentase lebih dari 10% dan kesalahan terbesar yang dilakukan siswa dengan persentase sebesar 24,40% adalah kesalahan keterampilan proses. Kesalahan tersebut disebabkan oleh berbagai faktor dan memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih fokus terhadap pemahaman konsep, pengembangan kemandirian belajar siswa, pengembangan metakognisi, dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan dan Deret Aritmatika Berdasarkan Teori Newman Amri, Ananda Nurfadillah; Ardiyanti, Yusi
Prosiding Sesiomadika Vol 5 No 2 (2024): Sesiomadika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang kesalahan yang dilakukan siswa SMK ketika menyelesaikan persoalan matematika berbentuk soal cerita pada materi barisan dan deret aritmatika yang menggunakan teori Newman. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan membaca soal (reading error), memahami soal (comprehension error), transformasi (transformasi error), keterampilan proses (process skill error), dan penulisan jawaban (encoding error). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur purposive sampling digunakan untuk menentukan subjek dan diperoleh 12 siswa dari kelas XI TMI 2 SMK PGRI 1 Karawang. Soal cerita sebanyak 2 butir digunakan sebagai instrumen tes untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa, dan wawancara digunakan sebagai instrumen non-tes untuk menggali lebih jauh penyebab kesalahan siswa berdasarkan teori Newman. Kesimpulannya adalah mayoritas siswa melakukan kesalahan, hal ini terlihat dari hasil yang menunjukkan bahwa setiap jenis kesalahan memiliki persentase lebih dari 10% dan kesalahan terbesar yang dilakukan siswa dengan persentase sebesar 24,40% adalah kesalahan keterampilan proses. Kesalahan tersebut disebabkan oleh berbagai faktor dan memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih fokus terhadap pemahaman konsep, pengembangan kemandirian belajar siswa, pengembangan metakognisi, dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Pengaruh Acara Clash of Champions oleh Ruangguru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Amri, Ananda Nurfadillah; Ardiyanti, Yusi
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13410

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika. Salah satu inovasi dalam meningkatkan minat belajar siswa adalah melalui tontonan acara edukasi berbasis kompetisi, seperti acara Clash of Champions yang diselenggarakan oleh Ruangguru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh acara Clash of Champions terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa SMA Negeri 6 Karawang yang telah menonton acara Clash of Champions minimal dua episode, yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur persepsi siswa terhadap acara Clash of Champions serta minat belajar pada pembelajaran matematika mereka. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,200 (>0,05). Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 12,635 + 0,611X dengan signifikansi (Sig.) < 0,05, yaitu 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa Clash of Champions berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Koefisien determinasi (R²) menunjukkan di angka 0,324 atau 32,4%. Ini berarti bahwa acara Clash of Champions memberikan kontribusi sebesar 32,4% terhadap peningkatan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa tontonan acara edukasi berbasis kompetisi dapat meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika.
Co-Authors Ardiyanti, Yusi