Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikostudia : Jurnal Psikologi JURNAL PSYCHOMUTIARA
Siswanto, Khaulah Aisyah Putri
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Transforming Independent Learning among Student: Perspectives on Emotional Intelligence and Parental Support Siswanto, Khaulah Aisyah Putri; Mukhtar, Desviyanti; Dewi, Ika Sari
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 3 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i3.14910

Abstract

This examination plans to analyze the job of the ability to figure out individuals on a significant level and parental help for self-directed learning in Jambi City State Secondary School understudies. Examining in this review utilized an unplanned testing procedure including 502 class X and XI understudies. Information were gathered utilizing three scales, to be specific Oneself Controlled Learning Scale, The capacity to understand anyone at their core Scale and Parental Help Scale. The examination procedure utilized in this exploration is SEM investigation. The consequences of the examination show that capacity to understand anyone on a deeper level and parental help assume a critical part together in self-directed learning with a worth of .000 (p < .05). Likewise found is a R square worth of .506. The consequences of this investigation likewise discovered that the SRMR worth of .041 was more modest than .08, the NFI worth of .903 was more noteworthy than .90, and that implies that the model in this review can be supposed to be solid match, implying that ability to comprehend others more deeply and parental help together play a part in self-controlled learning among Jambi City State Secondary School understudies is 50.6%.Pengujian ini bertujuan untuk melihat kerja kemampuan mengapresiasi seseorang secara lebih mendalam dan bantuan orang tua terhadap pengendalian diri belajar pada siswa SMA Negeri Kota Jambi. Pengujian dalam review ini menggunakan prosedur pemeriksaan kebetulan yang melibatkan 502 siswa kelas X dan XI. Informasi dikumpulkan menggunakan tiga skala, yaitu Skala Pembelajaran yang Diarahkan oleh Diri Sendiri, Skala Kapasitas untuk memahami orang-orang pada intinya, dan Skala Bantuan Orang Tua. Analisis SEM digunakan sebagai metode analisis dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kapasitas untuk memahami seseorang secara lebih mendalam dan bantuan orang tua memainkan peran penting dalam pembelajaran mandiri dengan nilai 0,000 (p <0,05). Nilai R square sebesar 0,506 juga ditemukan. Hasil penelitian ini juga menemukan bahwa nilai SRMR sebesar .041 lebih kecil dari .08 nilai NFI sebesar .903 lebih besar dari .90 yang berarti model pada penelitian ini dapat dikatakan good fit, artinya kapasitas untuk memahami orang secara mendalam dan bantuan orang tua berperan penting dalam pembelajaran mandiri pada siswa SLTA Negeri Kota Jambi sebesar 50.6%.
PENGARUH PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA KARTIKA I-2 MEDAN Siswanto, Khaulah Aisyah Putri; Diafatma, Jihan; Meliala, Sinarsi; Girsang, Erika
JURNAL PSYCHOMUTIARA Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Psychomutiara
Publisher : Psikologi Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/psikologi.v8i2.6866

Abstract

Latar belakang: Pendidikan merupakan proses yang berfungsi untuk membentuk kemampuan individu dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan serta meningkatkan kualitas hidupnya. Sebagai lembaga pendidikan resmi, sekolah sangat penting untuk memberikan pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan karakter kepada para siswa. Dalam situasi ini, motivasi siswa memiliki dampak besar pada prestasi belajar. Baik faktor internal maupun lingkungan yang memotivasi siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran dan mencapai hasil terbaik disebut sebagai motivasi belajar. Tujuan: Untuk mengetahui apakah fungsi guru bimbingan dan konseling memengaruhi motivasi belajar siswa di SMA Kartika I-2 Medan. Metode: Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 61 siswa sebagai. Prosedur pengambilan sampel dalam penelitian ini mengguanakan non-probability sampling. Kuesioner skala Likert digunakan sebagai instrumen penelitian, dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data. Hasil: Hasil uji regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara peran guru bimbingan konseling terhadap motivasi belajar siswa. Nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 (<0,05), yang berarti hipotesis diterima. Koefisien determinasi (R²) senilai 0,299 yang menunjukkan bahwa variabel peran guru bimbingan konseling memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, semakin baik peran guru, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa di SMA Kartika I-2 Medan. Kesimpulan: bahwa sekolah harus terus mempromosikan penggunaan peran guru bimbingan dan konseling sebaik mungkin melalui dukungan fasilitas, pengembangan kompetensi, dan pelatihan. Guru bimbingan dan konseling juga didorong untuk menemukan cara-cara yang lebih inovatif dalam memberikan bimbingan, misalnya melalui konseling berbasis teknologi, pendekatan kolaboratif dengan orang tua, dan integrasi kegiatan motivasional dalam proses pembelajaran
Co-Authors Dewi, Ika Sari Diafatma, Jihan Girsang, Erika Meliala, Sinarsi Mukhtar, Desviyanti