Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analysis of Various Learning Styles of STKIP PGRI Sidoarjo Students Abdil Aziz, Muhammad Faris; Andjariani, Endang Wahju
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 7, No 4 (2023): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v7i4.5567

Abstract

This study aims to (1) describe the relationship between the learning styles of PGRI College students and language skills, (2) find out solutions to the problem of the diversity of learning styles of PGRI College students. The type of research used is a literature study. Sources of data in this study using secondary data sources. The data analysis technique of this research uses Miles and Huberman data analysis. According to Miles and Huberman (In Sugiyono, 2014: 247) suggest that the activities in data analysis are carried out interactively and take place continuously until complete, so that the data is saturated. Activities in data analysis are data reduction, data display and conclusion drawing/verification data. The results of the analysis state (1) that to find out the relationship between the learning styles of PGRI Higher Education students who are more prominent towards language skills is the Auditory Learning Style. Because the Auditory learning style has a stronger relationship to students' listening skills and English language skills, (2) to be able to find solutions to overcome various problems of student learning styles that tend to have certain learning styles such as visual, auditory and kinesthetic learning styles.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMKN 1 Buduran Fajriyah, Izzatul; Abdil Aziz, Muhammad Faris; Maria, Vanya Indrinesia Saraswati
Wahana Pendidikan Vol 13, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v13i1.18471

Abstract

Pemilihan metode dalam proses pembelajaran merupakan salah satu faktor yang sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. TPS (Think Pair Share) memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMKN 1 Buduran tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Hasil penelitian dan analisa data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: Lembar observasi yang diterapkan sesuai aktivitas pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) menunjukkan adanya peningkatan aktivitas (berpikir, berpasangan, berbagi) dalam proses belajar pada kelas eksperimen. Hasil  sebesar 3,021 sedangkan pada taraf signifikan 0,05 sebesar 1,669. Dengan membandingkan t yang diperoleh dalam perhitungan . Maka dapat diketahui bahwa > yaitu : 3,021 > 1,669. Dengan demikian dalam hal ini didapatkan ketentuan bila >  maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMKN 1 Buduran.